Différences entre versions de « Evolutionnisme - Créationnisme - Fixisme »

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Aborder les courants de pensées de façon comparative en mettant en évidence les fondements de chacun:
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-L'év
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-le créationnisme: Cette théorie s'oppose  à l'évolutionnisme, elle estime que les espèces animales et végétales ont été crées subitement dans leur état actuel.
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-le fixisme: cette théorie s'oppose à l'évolutionnisme, elle estime la fixité des espèces vivantes depuis la création de l'univers.
  
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}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
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Donner les limites de ce courant.
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Montrer les avantages de ce courant
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Proposer des situations problèmes pertinentes et bien construite qui mettent l'élève dans un état de réflexion sur les causes de diversité des vivants.
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Faire une formation épistémologique et même des initiations pour les élèves de petites classes.
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Aborder le sujet de la diversité des vivant de divers points de vues en s'appuyant sur une explication de:(biologistes - paléoanthropologue - philosophes - sociologues).
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Penser à former les enseignts en épistémologie parce qu'il y'aurait difficulté pour les élèves d'accepter toute notion d'évolution, s'ils sont enseignés par des enseignants eux-même fixistes, qui se réfugient dans le catastrophisme.STRATEGIES DE TRAVAIL DES OBSTACLES,DISPOSITIFS ET RESSORTS: (Jean-Pierre Astolfi et Brigitte Peterfalvi)
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Mettre les élèves face à leur obstacle pour comprendre l'immensité du temps géologique, accepter l'idée de l'évolution, il faut passer par les étapes décrite par Astolfi: Déstabilisation -» (Reconstruction alternative -> Identification par l'apprenant.
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}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***--><table class="wikitable">
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<td> ''Le travail est mené sur 3 axes ...'' </td>
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<th>Axe épistémologique</th>
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<th>Axe historique</th>
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*Un savoir paléontologique raisonné ou jalonné d’obstacles.
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*L’obstacle artificialiste a pu être moteur d’argumentation, de questionnement et de construction de raisons.
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Version du 20 juin 2020 à 18:37


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Diversité des espèces / Linéarité / Théologie / Sélection naturelle / Transmission des caractères acquis

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Puce-didaquest.png Stratégie de changement conceptuel

Le travail est mené sur 3 axes ... Axe épistémologique Axe historique Axe didactique
Opinions et savoirs scientifiques
  • Un savoir paléontologique raisonné ou jalonné d’obstacles.
  • L’obstacle artificialiste a pu être moteur d’argumentation, de questionnement et de construction de raisons.

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