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Correspondances dans les titres des pages

• Difficultés de construction de savoirs et de textes problématisés en sciences de la Terre et pratiques enseignantes : étude d’une séquence ordinaire portant sur le magmatisme
  |Domaine-Discipline-Thématique-1= Sciences de la terre |Domaine-Discipline-Thématique-3= Histoire de la terre
  24 Kio (3 037 mots) - 10 juillet 2020 à 13:31
• Difficultés de construction de savoirs et de textes problématisés en sciences de la Terre et pratiques enseignantes : étude d’une séquence ordinaire portant sur le magmatisme. Hanaà Chalak
  …ces [[techniques de mise en texte]] puissent aboutir à la [[construction]] de textes problématisés et non propositionnels. …ue des sciences de la Terre]] - [[Problématisation]] - [[mise en texte des savoirs]] - [[recherches collaboratives]] - [[magmatisme]] - [[pratique enseignante
  2 Kio (280 mots) - 8 mai 2020 à 22:17

Correspondances dans le texte des pages

• Difficultés de construction de savoirs et de textes problématisés en sciences de la Terre et pratiques enseignantes : étude d’une séquence ordinaire portant sur le magmatisme. Hanaà Chalak
  …ces [[techniques de mise en texte]] puissent aboutir à la [[construction]] de textes problématisés et non propositionnels. …ue des sciences de la Terre]] - [[Problématisation]] - [[mise en texte des savoirs]] - [[recherches collaboratives]] - [[magmatisme]] - [[pratique enseignante
  2 Kio (280 mots) - 8 mai 2020 à 22:17
• Dispositif didactique pour l'enseignement de l'évolution du vivant - débat en classe pour l'enseignement de la théorie de l'évolution du vivant en Tunisie.
  …ue de l'évolution]] a permis de caractériser le [[référentiel scientifique de l'évolution du vivant]]. …[Enseignement de l'évolution]]; [[Initiation épistémologique]]; [[Sciences de l'éducation]].
  1 Kio (208 mots) - 8 mai 2020 à 20:56
• Aster
  …lle s'intéresse aux [[processus d'accès aux savoirs]], à la [[construction de compétences]] par les [[élève]]s et les [[étudiant]]s, et à la [[profe …piriques]]. Ces travaux peuvent porter sur les pratiques actuelles ou être de nature prospective.
  2 Kio (343 mots) - 6 mai 2020 à 14:33
• Outils d'aide à la problématisation : l'utilisation des caricatures autour du magmatisme des zones de subduction en terminale S
  |Domaine-Discipline-Thématique-2= Sciences de la terre....... |Domaine-Discipline-Thématique-6= Savoirs scientifiques
  10 Kio (936 mots) - 17 mai 2020 à 02:08
• Savoir et connaissance
  : [[Accueil]] : [[NotesdeCours|Notes de cours]] : Différence entre savoir et connaissance '''Les savoirs sont le produit de constructions humaines, leur place et leur fonction diffèrent suivant les
  8 Kio (1 313 mots) - 8 décembre 2023 à 22:24
• Intégration -didactique
  <!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …intégration-didactique. Si vous disposez d'informations supplémentaires ou de précisions sur ce sujet, n'hésitez pas à les partager pour que je puisse
  10 Kio (1 208 mots) - 3 décembre 2023 à 18:28
• Difficultés de construction de savoirs et de textes problématisés en sciences de la Terre et pratiques enseignantes : étude d’une séquence ordinaire portant sur le magmatisme
  |Domaine-Discipline-Thématique-1= Sciences de la terre |Domaine-Discipline-Thématique-3= Histoire de la terre
  24 Kio (3 037 mots) - 10 juillet 2020 à 13:31
• Éducation à la sexualité en Tunisie, attentes des élèves et conceptions des enseignants
  …auprès de 95 enseignants de biologie et 735 élèves de 4e, âgés en moyenne de 18 ans, montre à quel point les visées des premiers diffèrent des attent …tiels dans l’épanouissement et le bien-être des individus à qui des soins, de plus en plus performants, sont dispensés, sans pour autant améliorer
  10 Kio (1 623 mots) - 9 mai 2020 à 10:00
• Argumentation sur les possibles et construction de problème dans le débat scientifique en classe de 3e sur le thème de la nutrition
  |Domaine-Discipline-Thématique-3= Science de l'éducation |Domaine-Discipline-Thématique-7= Science de la vie et de la terre
  17 Kio (1 710 mots) - 29 avril 2022 à 17:54
• Uniformitarismebb
  <!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …les phénomènes géologiques anciens obéissent à des lois de même nature et de même intensité que les phénomènes actuels.
  10 Kio (1 039 mots) - 25 avril 2020 à 09:56
• Pratiques sociales de référence
  <!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …social ») Il s'agit alors de ce que nous appellerons une pratique sociale de référence.
  15 Kio (1 712 mots) - 21 mars 2024 à 18:36
• Sang
  <!-- Mettre le concept principal de la thématique et ses éventuelles traductions--> <!-- Supprimer la ou les lignes de Traduction non utiles -->
  16 Kio (2 053 mots) - 1 février 2021 à 13:35
• CONSTRUCTION DES PROBLEMES ET FRANCHISSEMENTS D'OBSTACLES
  |Domaine-Discipline-Thématique-4=Sciences de la vie et de la Terre |Domaine-Discipline-Thématique-19=Construction de problèmes
  22 Kio (2 721 mots) - 25 juillet 2022 à 11:37
• Le Socioconstructivisme
  <!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-2= Domaines: Sciences de l'éducation , Education spécialisée
  15 Kio (1 716 mots) - 17 décembre 2022 à 11:33
• Obstacles en didactique
  …pistémologiques en 1938. Son influence a été significative dans le domaine de la recherche en didactique, notamment en association avec le concept d’ob …ais d’identifier quels obstacles sont à l’origine de ces conceptions, afin de définir ensuite des objectifs-obstacles. (Jean-Jacques Drouin)'''
  12 Kio (1 647 mots) - 26 avril 2024 à 08:20
• Objectifs obstacles
  …sont à priori contradictoires : Les obstacles et les objectifs. En parlant de ce couplage MARTINAND dit: « une tentative pour faire rejoindre deux cour …est le premier obstacle à surmonter ». ([[Gaston Bachelard]], La formation de l’esprit scientifique,1938)
  13 Kio (1 888 mots) - 28 octobre 2023 à 21:47
• Brouillons
  * à un savoir de référence. * aux problématiques qui naissent de l’observation ou sur la réflexion d’un monde complexe.
  10 Kio (1 547 mots) - 24 décembre 2023 à 15:37
• Didactique et pédagogie: Quels relations ?
  '''La didactique''' se différencie de la pédagogie par le rôle central des contenus disciplinaires et par sa di …dre d'enseignement, à un établissement d'enseignement ou à une philosophie de l'éducation.
  18 Kio (2 128 mots) - 15 mai 2017 à 10:26
• Disciplines scolaires
  * Sciences de l'ingénieur * Technologies de l'information et de la communication
  17 Kio (2 842 mots) - 13 février 2024 à 14:17
• L'analyse des pratiques professionnelles
  <!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …u en cours, présentées par leurs auteurs dans le cadre d'un groupe composé de personnes exerçant la même profession.
  14 Kio (1 484 mots) - 17 février 2023 à 17:34

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