Education à la santé : pratiques et représentations des enseignants du primaire

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Domaine, Discipline, Thématique

التثقيف الصحي / التربية الصحية / الصحة العامة /

علوم التربيه الصحيه / دمج التربية الصحية في مقررات المنهاج / الصحة الجسمية / الصحة العقلية / الصحة النفسية /

Résumé - Abstract

Résumé

Améliorer la connaissance des pratiques et des représentations des enseignants de l’école primaire quant à leur rôle dans le champ de l’éducation à la santé (ES), identifier les résistances individuelles et structurelles ainsi que les besoins en termes de partenariat et de formation constituent des objectifs importants de la recherche en ES. Une étude quantitative sur un échantillon représentatif de la population des enseignants du premier degré en région Auvergne (n = 673) a été réalisée entre avril et décembre 2001. Les résultats montrent que la majorité des enseignants déclare pratiquer l’ES. L’approche est principalement thématique, essentiellement limitée à des séquences pédagogiques puisqu’elle n’est intégrée à un projet que dans 20% des cas. Un maître sur trois a fait appel à des partenaires issus majoritairement de la santé scolaire, les parents quant à eux, ne sont qu’exceptionnellement associés. Les paramètres influençant les pratiques et les représentations des enseignants sont : (1) le fait de travailler en zones ou réseaux d’éducation prioritaire et en regroupement pédagogique intercommunal ; les enseignants sont plus nombreux à faire de l’ES dans ces écoles que dans les autres, et (2) le fait d’avoir reçu une formation. Ces résultats suggèrent qu’une politique visant la généralisation de la prise en compte de l’ES à l’école doit développer la formation ainsi que soutenir et accompagner les dynamiques collectives au sein des écoles.

• Mots-clésالتثقيف الصحي

éducation , représentation , santé, enseignant , école , formation

Abstract

يشكل الفهم الأفضل لممارسات معلمي المدارس الابتدائية وتمثيلات التثقيف الصحي جنبًا إلى جنب مع تحديد المقاومة الفردية أو الهيكلية بالإضافة إلى احتياجات الشراكة والتدريب أهدافًا مهمة في أبحاث التثقيف الصحي. أجريت دراسة كمية بين أبريل وديسمبر 2001 على عينة تمثيلية لمعلمي المدارس الابتدائية (ن = 673) في منطقة أوفيرني بفرنسا. تظهر النتائج أن غالبية المعلمين صرحوا بأنهم يمارسون التثقيف الصحي ويقومون بتطبيقه. النهج موضوعي في المقام الأول ، حيث يقتصر بشكل أساسي على بضعة دروس حيث يتم دمج الموضوع في مشروع أوسع بنسبة 20 ٪ فقط من الوقت. وفي الوقت نفسه ، يعمل 30٪ من المعلمين في شراكة ، ولا سيما مع شركاء في الرعاية الصحية المدرسية. ومع ذلك ، نادرًا ما يشارك الآباء في أنشطة التثقيف الصحي. المعلمات التي تؤثر على ممارسات المعلمين وتمثيلاتهم هي: (1) إعطاء الأولوية للعمل ضمن شبكة تعليمية وإعادة تجميع تربوي بين المجتمعات المحلية ، مع ميزة توفر المزيد من المعلمين لتدريس الرعاية الصحية في هذه المدارس أكثر من غيرها ، و (2) تلقي التدريب الأولي أو أثناء الخدمة. تشير هذه النتائج إلى أن السياسة التي تهدف إلى تعميم إدراج التثقيف الصحي في المدارس الابتدائية الفرنسية يجب أن تطور تدريب المعلمين بالإضافة إلى الدعم والمضي جنبًا إلى جنب مع الديناميكيات الجماعية داخل المدارس schools.

• Keywords

education, representation, health, teacher, school, training,partenarship

Conclusion de l'article Présentation: Cette article étudie les représentations et les pratiques pédagogique relative à l’éducation à la santé dans l’école primaire. C’est une étude quantitative par enquête sur une échantillon représentatif de population des enseignants en région d’Auvergne (en France) faite par la santé publique , réaliser en avril 2001-2002 . L'approche utiliser est principalement théorique , en se basent sur des séquences pédagogique . Produits de la recherche: Cette étude indiquent la direction à suivre pour effectuer une meilleur prise en compte de l’ES à l’école : 1-la formation des enseignants. 2-le travail dans des école regroupées en réseaux . =>Le vrai obstacle n’est pas de nature technique mais il est strictement liée à l’idée que les auteurs porte sur l’ES. Perspectives Assurer une formation continue pour les enseignants et aussi les acteurs interne de l’accompagnement de l’école ( inspecteur , conseillers pédagogique …) en ES . Intervenir des partenaires de domaine de santé ( infermière - médecin …) au sein des projets liée à l’ES . Commentaires sur l'article Titre Le titre est informatif, fidèle au contenu de l’article Résumé court, clair et parlant Introduction le contexte est bien défini en se référant à la littérature les concepts sont bien définis l'objectif est clairement énoncé à la fin de l'introduction Problématique et cadre théorique Méthodologie: La recherche faite par une enquête par questionnaire ( approche par questionnaire ) , elle consiste à interroger par courrier une échantillon tirer par grappe de population des enseignants du premier degré en région d’Auvergne en France (n=673). Résultats Discussion conclusion les questionnaires sont claires , bien formuler , sélectionnées de façon pertinente.

Démarche méthodologique

Recherche appliquée / Recherche praxéologique / Recherche qualitative et quantitative / Recherche évaluation / Recherche développement / Recherche Intervention / Recherche Empirique / Recherche descriptive/compréhensive / Recherche Recherche échantillonnée /

Postures - Conceptions

Holisme / Approche préventive / Approche curative / Socioconstructivisme / Dogmatisme / Réductionnisme /

Concepts éducation ou didactique associés

Style informatif / Style participatif / Formation / Contrat didactique / Conceptions /

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Concepts ou notions associés

Education à la santé / Santé public / Mission de l'école / Formation / enseignement / Santé / Promouvoir de la santé / Système éducatif / Pratique d'enseignement / Hygiène /

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• https://www.cairn.info/revue-sante-publique-2002-4-page-403.htm

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