L’éducation à la santé, entre discipline scolaire et approche transversale : analyse de la tâche représentée des enseignants dans les systèmes éducatifs français et irlandais

Domaine, Discipline, Thématique

Les éducations à / L'éducation à la santé / Sciences de la vie et de la Terre (SVT) / L'éducation à la citoyenneté / hygiène / santé /

Résumé - Abstract

Résumé

• En milieu scolaire, l’éducation à la santé (ES) se place dans une perspective d’émancipation du sujet et doit permettre de créer les conditions de possibilité de la réussite de tous les élèves.
• Selon les systèmes éducatifs, toujours marqués par une histoire et une culture propre, l’ES tient une place différente. Cet article analyse l’activité ordinaire d’enseignants du primaire lorsque l’éducation à la santé est présente soit de manière transversale comme c’est le cas dans le système français, soit comme discipline à part entière comme dans le système éducatif irlandais.
• Ce travail s’inscrit dans la perspective théorique de l’analyse du travail, il a permis de mettre en évidence la tâche que se donne les enseignants en identifiant les éléments qui la composent à savoir l’orientation, les buts et les opérations.

• Mots-clés

 éducation à la santé, activité des enseignants, école élémentaire, discipline scolaire, approche transversale, redéfinition de la tâche

Abstract

• Health education (HE) aims at helping all young people gradually to acquire the resources that they need in order to make choices and exhibit responsible behaviour concerning both their own health and that of others.
• The successful implementation of health education in schools is largely dependent on teacher commitment and on how teachers effectively conceptualise their HE activities as commensurate with their professional identity.
• This research examines the activity of primary school teachers in France, where HE is a cross curricular theme, and in Ireland, where HE is a core subject.

• Keywords

 education, teacher activity,elementary school, school discipline,cross-cutting approach,redefinition of the task

Conclusion de l'article Cette étude consiste à analyser l’activité ordinaire d’enseignants du primaire lorsque l’éducation à la santé est présente soit de manière transversale comme c’est le cas dans le système français, soit comme discipline à part entière comme dans le système éducatif irlandais. L'objectif de l'étude était de comprendre les tâches que se donnent les enseignants du premier degré en éducation à la santé à l’école à travers une logique disciplinaire d’une part et une logique transversale associée à la citoyenneté d’autre part . L'étude a été conduite par entretien auprès des enseignants issus des écoles irlandaises et des écoles françaises il ressort de cette étude que Les tâches que se donnent les enseignants du primaire irlandais et français interviewés visent principalement à faire acquérir aux élèves les règles élémentaires d’hygiène, à transmettre des connaissances en matière de santé/maladie et à contribuer à leur développement personnel. ...................................................................... ....................................................................... ....................................................................... Perspectives La prochaine étape de cette recherche consistera à quantifier les items identifiés et à conduire des analyses quantitatives afin de confirmer ou d’infirmer les tendances qui semblent se dégager à partir de l’analyse qualitative. Ce travail exploratoire doit être approfondi en vue d’appréhender le processus global de redéfinition de la tâche par les enseignants en éducation à la santé et mieux cerner notamment l’influence des facteurs contextuels sur ce processus. Commentaires sur l'article ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ...................................................................... ....................................................................... .......................................................................

Démarche méthodologique

Recherche qualitative / Recherche exploratoire / Recherche empirique / Recherche échantillonnée / Recherche descriptive /

Postures - Conceptions

Conception biomédicale / Conception holistique / Conception préventive / Conception thématique /

Concepts éducation ou didactique associés

Conceptions des enseignants / Discipline scolaire / Approche transversale / Emancipation / Pratiques enseignantes / Curriculum / Développement des compétences / Développement personnel / Interdisciplinarité /

Références Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux
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Concepts ou notions associés

Santé / Maladie / Emancipation / Prévention / Hygiène / Alimentation /

Références Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux
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Bibliographie

• Texte intégral sur Didaquest

Auteurs de l'article

• Carine SIMAR
• Didier JOURDAN

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• http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2012_num_50_1_1094

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