Différences entre versions de « Photosynthèse bis »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(11 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 186 : Ligne 186 :
 
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
 
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
  
−
*......................................................................
+
La photosynthèse (du grec phōs « lumière » et sýnthesis « combinaison ») est un ensemble de processus bioénergétiques et biophysicochimiques grâce auxquels certains organismes chlorophylliens utilisent l'énergie lumineuse et des éléments minéraux (gaz carbonique, eau, sels minéraux) pour produire le glucose et l'oxygène qui sera rejeté dans le milieu environnant.
−
.......................................................................
+
Les organismes chlorophylliens photosynthétiques, qualifiés d'autotrophes sont : les plantes chlorophylliennes, les bactéries photo-autotrophes, les invertébrés abritant des algues symbiotiques dans certaines de leurs cellules et la salamandre maculée.
−
.......................................................................
 
−
.......................................................................
 
−
*......................................................................
 
−
.......................................................................
 
−
.......................................................................
 
  
 
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
 
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
Ligne 199 : Ligne 194 :
 
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
 
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
−
*......................................................................
+
On distingue différents types de photosynthèses :
−
.......................................................................
+
*la photosynthèse oxygénique chez les végétaux et les cyanobactéries où du dioxygène issu de la photolyse de l'eau est dégagé ;
−
.......................................................................
+
*la photosynthèse anoxygénique chez les bactéries phototrophes autres que les cyanobactéries, synonyme d'assimilation chlorophyllienne ;
−
.......................................................................
+
*la photosynthèse artificielle qui entame une voie de laboratoire, au travers d'une membrane mécanique, pour la production de biocarburant.
−
*......................................................................
+
La photosynthèse a pour but de créer de l'énergie (sous forme de glucide) à partir de l'énergie lumineuse provenant du soleil. L'énergie solaire est utilisée pour oxyder l'eau et réduire le gaz carbonique afin de synthétiser des substances organiques (glucides). Ce phénomène a lieu dans les choloroplastes, au niveau des membranes des thylacoïdes où se situent les photosystèmes I et II et les cytochromes.
−
.......................................................................
 
−
.......................................................................
 
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->
  
Ligne 220 : Ligne 213 :
  
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
−
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
+
Image:P1AK.jpg|Mécanisme de la photosynthèse
−
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
+
Image:feuille photosynthèse-rim.jpg|Photosynthèse au sein d'une feuille
−
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
+
Image:les facteurs de la photosynthèse-rim.jpg|Les facteurs de la photosynthèse
 +
Image:P2AK.jpg|Photosynthèse
 +
Image:P3AK.jpg|Chloroplaste
  
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
Ligne 233 : Ligne 228 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
  
−
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="250" height="250">h8N9zR5Wsus</youtube>
−
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube>
+
<youtube width="250" height="250">MZxBAlYP9Uo</youtube>
−
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="250" height="250">UnJiA4amb_4</youtube>
  
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
Ligne 247 : Ligne 242 :
 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
 
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
 
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
−
 
+
|Mot-Clé-1= RuBisCO
−
|Mot-Clé-1=
+
|Mot-Clé-2= Phototrophe
−
|Mot-Clé-2=
+
|Mot-Clé-3= Biosynthèse
−
|Mot-Clé-3=
+
|Mot-Clé-4= Photosystème I
−
|Mot-Clé-4=
+
|Mot-Clé-5= Photosystème II
−
|Mot-Clé-5=
+
|Mot-Clé-6= Phase photochimique
−
|Mot-Clé-6=
+
|Mot-Clé-7= Phase sombre
−
|Mot-Clé-7=
+
|Mot-Clé-8= Phase claire
−
|Mot-Clé-8=
+
|Mot-Clé-9= Phase obscure
−
|Mot-Clé-9=
+
|Mot-Clé-10= Chloroplaste
−
|Mot-Clé-10=
+
|Mot-Clé-11= Autotrophe
−
 
+
|Mot-Clé-12= Organite
 +
|Mot-Clé-13= Glucides
 +
|Mot-Clé-14= Glucose
 +
|Mot-Clé-15= Energie lumineuse
 +
|Mot-Clé-16= Chlorophylle
 +
|Mot-Clé-17= Croissance
 +
|Mot-Clé-18= CO2
 +
|Mot-Clé-19= Carbone minéral
 +
|Mot-Clé-20= Carbone organique
 +
|Mot-Clé-21= Matière organique
 +
|Mot-Clé-22= Matière minérale
 +
|Mot-Clé-23= Culture
 +
|Mot-Clé-24= Croissance
 +
|Mot-Clé-25= Elément minéraux
 +
|Mot-Clé-26= Production végétale
 +
|Mot-Clé-27= Engrais
 +
|Mot-Clé-28= Agriculture
 +
|Mot-Clé-29= Phosphore
 +
|Mot-Clé-30= Autotrophe
 +
|Mot-Clé-31= Héterotrophe
 +
|Mot-Clé-32= Energie chimique
 +
|Mot-Clé-33= Plante verte
 +
|Mot-Clé-34= Photolyse
 +
|Mot-Clé-35= Photon
 +
|Mot-Clé-36= Proton
 +
|Mot-Clé-37= Electron
 +
|Mot-Clé-38= Chloroplaste
 +
|Mot-Clé-39= Cycle de Calvin
 +
|Mot-Clé-40= Réactions photochimiques
 +
|Mot-Clé-41= La ribulose 1,5-bisphosphate carboxylase - oxygénase ou RuBisCO
 +
|Mot-Clé-42= Carboxylation
 +
|Mot-Clé-43= Eau
 +
|Mot-Clé-44= Protide
 +
|Mot-Clé-45= Lipide
 +
|Mot-Clé-46= Thylacoide
 +
|Mot-Clé-47= Cytochrome
 +
|Mot-Clé-48= Vaisseaux conducteurs
 +
|Mot-Clé-49= Xylème
 +
|Mot-Clé-50= Phloème
 +
|Mot-Clé-51= Feuille
 +
|Mot-Clé-52= Fruit
 +
|Mot-Clé-53= Température
 +
|Mot-Clé-54= Spectre
 +
|Mot-Clé-55= O2
 +
|Mot-Clé-56= Amidon
 +
|Mot-Clé-57= Saccharose
 +
|Mot-Clé-58= Fructose
 +
|Mot-Clé-59= Hydrogène
 +
|Mot-Clé-60= Pigment
 +
|Mot-Clé-61= Intensité photosynthétique
 +
|Mot-Clé-62= Transporteurs
 +
|Mot-Clé-63= Cytochrome
 +
|Mot-Clé-64= Stomate
 +
|Mot-Clé-65= Nutriment
 +
|Mot-Clé-66= Spectre d’absorption de la lumière
 +
|Mot-Clé-67= Spectre d’absorption de la chlorophylle
 +
|Mot-Clé-68= Bactériochlorophylle
 +
|Mot-Clé-69= Oxygénique
 +
|Mot-Clé-70= Anoxygénique
 +
|Mot-Clé-71= Energie
 +
|Mot-Clé-72= Lumière
 +
|Mot-Clé-73= Racine
 +
|Mot-Clé-74= Bactéries
 +
|Mot-Clé-75= Oligo-éléments
 +
|Mot-Clé-76= Engrais verts
 +
|Mot-Clé-77= Engrais organiques
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
−
 
  
 
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
 
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
Ligne 272 : Ligne 331 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
−
*...............................................................................
+
* '''Biosynthèse des molécules organiques'''
−
................................................................................
+
La photosynthèse est un processus, métabolique et photochimique complexe, qui chez les végétaux et certaines bactéries (et certaines actions biochimiques) et, en présence de lumière et à partir de molécules minérales simples (CO2, H2O…), produit des molécules organiques glucidiques de masse molaire relativement faible. Certaines de ces molécules sont polymérisées en glucides de masse molaire élevée (amidon), d’autres enfin s’unissent à des molécules azotées. Le phénomène est caractérisé par une absorption de dioxyde de carbone et par un dégagement d’oxygène. Les molécules glucidiques initialement produites sont ensuite utilisées dans la biosynthèse de diverses molécules organiques, protides, lipides et glucides.
−
................................................................................
+
 
−
................................................................................
+
* '''Exemple explicatif chez les végétaux''':
−
*...............................................................................
+
:* Les végétaux synthétisent leur matière organique à partir de molécules simples et de l'énergie lumineuse (soleil). Ce processus s'appellent la photosynthèse.
−
................................................................................
+
:* L'énergie solaire est utilisée pour oxyder l'eau et réduire le gaz carbonique afin de synthétiser des substances organiques. Ce phénomène a lieu dans les chloroplastes, un organite spécifique des plantes, au niveau des membranes des thylakoïdes où se situent les photosystèmes I et II et les cytochromes.
−
................................................................................
+
:* L'énergie lumineuse est captée par des pigments assimilateurs : les chlorophylles (du grec : "khloros" - vert et "phullon" - feuille). Les chlorophylles sont situés dans les chloroplastes des cellules végétales ou dans des régions spécialisées de la membrane cellulaire des bactéries photosynthétiques.
−
................................................................................
+
:* La formule générale de la photosynthèse est : CO2 + H2O + hν (énergie lumineuse) --------> (CH2O) + O2
 +
:* Chez les plantes photosynthétiques: La photosynthèse a lieu dans les feuilles dont l’anatomie est spécialisée dans cette fonction : les cellules des feuilles renferment de nombreux chloroplastes (jusqu’à 50 par cellule) qui contiennent un pigment vert, la chlorophylle, capable de capter l’énergie lumineuse qui sert à fabriquer des molécules de sucre à partir du l’eau puisée du sol par les racines et du gaz carbonique de l’atmosphère, capté par les feuilles. Les sucres produits par photosynthèse sont ensuite distribués dans toute la plante.
 +
 
 +
* Les végétaux sont donc des organismes phototrophes (autotrophes), comme le sont également les Cyanobactéries (algues bleu - vert), les Algues, les plantes avasculaires et les plantes vasculaires (supérieures).
 +
* La photosynthèse est un phénomène physiologique d'une importance capitale car il est indispensable (directement ou indirectement) à toute forme de vie bactérienne, végétale, animale et humaine.
 +
* Les 2 principaux "réservoirs" de carbone sont le CO2 atmosphérique et le carbone constitutfs des êtres vivants.
 +
 
 +
* '''REMARQUE''':
 +
Certains animaux utilisent le mécanisme de la photosynthèse ; La limace de mer, Elysia chlorotica, est le premier animal découvert capable d'utiliser la photosynthèse pour produire de l'énergie. Cette photosynthèse est effectuée par les chloroplastes de sa principale source de nourriture, l'algue Vaucheria litorea. De nombreux autres animaux peuvent établir une symbiose avec une algue : vers plats, coraux, anémones de mer, éponges, limaces de mer… La salamandre maculée est toutefois le seul vertébré connu à ce jour (2011) qui établisse une symbiose avec une algue, en l'occurrence Oophila amblystomatis.
 +
 
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
−
 
  
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
Ligne 293 : Ligne 360 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
  
−
* Confusion entre [[....... et ........]]
+
'''Confusions possibles''':
−
* Confusion entre [[....... et ........]]
+
 
−
* Erreur fréquente: ....................
+
Confusion entre:
 +
* [[photosynthèse nette - photosynthèse brute]]
 +
* [[Carbone minéral - Carbone organique]]
 +
* [[Photosynthèse - Photorespiration]]
 +
* [[Sève brute - Sève élaborée]]
 +
* [[Autotrophe - Hétérotrophe]]
 +
* [[Proton - Photon]]
 +
* [[Photolyse - Hydrolyse]]
 +
 
 +
'''Erreurs fréquentes''':
 +
 
 +
* [[Anthropomorphisme]] (La plante c’est comme nous, les humains, elle fabrique sa nourriture pour qu'elle l'utilise pour grandir).
 +
* [[Survalorisation de la lumière]] (La photosynthèse est la synthèse de la matière organique en présence de la lumière - Les plantes ont toujours besoin de lumière).
 +
* [[Survalorisation de l'eau]] (L'eau est un aliment énergétique)
 +
* [[Attachement à la perception]] (Pendant le jour, la plante verte dégage l'O2 et absorbe le CO2: absence de respiration).
 +
* [[Vision péjorative vis-à-vis des plantes vertes]] (Pendant la nuit, la plante est dangereuse puisqu'elle dégage le CO2).  
 +
* [[Pensée catégorielle]] (Il y a un seul type de chlorophylle).
 +
* [[Microcentrisme]] (Le chloroplaste donne une coloration verte aux plantes)
 +
* [[Macrocentrisme]] (Focalisation sur les plantes vertes en excluant les bactéries photosynthétiques)
 +
* [[Équilibre chimique de l’équation bilan de la photosynthèse]]
 +
* [[Bilan respiratoire et bilan photosynthétique]]
 +
* [[La photolyse de l’eau libère des produits (hydrogène et oxygène) qui sont riches en énergie chimique]]
 +
 
 +
'''Généralisations abusives''':
 +
* Les explications et les exemples sont réduits:
 +
:* Aux plantes photosynthétiques
 +
:* A l'anatomie des plantes à feuilles
 +
* Les réactions sont focalisées sur:
 +
:* La création d'énergie
 +
:* La synthèse des glucides
 +
* Les substrats sont réduits aux gaz carbonique et à l'eau
 +
 
 +
 
  
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
−
 
  
 
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
 
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
Ligne 309 : Ligne 407 :
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
  
−
* [[.................. ?]]
+
* [[ Qu'est ce que la photosynthèse ?]]
−
* [[.................. ?]]
+
* [[Quel est le rôle de la photosynthèse ?]]                                              
−
* [[.................. ?]]
+
* [[ Comment fonctionne le processus de la photosynthèse ?]]  
 +
* [[Quel est le rôle des chloroplastes ?]]                                               
 +
* [[Quel est le rôle de la chlorophylle  ?]]
 +
* [[Quel est le mécanisme de la photosynthèse ?]]
 +
* [[Quelles sont les équations de la photosynthèse ?]]
 +
* [[Quelles sont les échanges gazeux photosynthétiques ?]]
 +
* [[Quelles sont les résultats de la photosynthèse ?]]
 +
* [[Quels sont les facteurs qui influencent la photosynthèse?]]
 +
* [[Que se passe-t-il dans la phase claire et dans la phase obscure ?]]
 +
* [[Quelles sont les conditions de la photosynthèse ?]]
 +
* [[Comment optimiser les conditions de la photosynthèse ?]]
 +
* [[Quel est la différence entre sève brute et sève élaborée ?]] 
 +
* [[Comment optimiser la productivité ?]] 
 +
* [[Pourquoi qualifier la plante verte d’autotrophie ?]] 
 +
* [[Dispersion de la lumière blanche | De quoi est formée la lumière blanche ?]] 
 +
* [[Comment se fait l’extraction de la chlorophylle ?]]                                               
 +
 
  
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
−
 
  
 
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
 
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
Ligne 328 : Ligne 441 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
  
−
* ..................                                               
+
* Manque de matériel (spectroscope) au laboratoire pour voir le spectre de la lumière blanche.
−
:* .................
+
* Manque de produits chimiques pour la réalisation des expériences de mise en évidence de la matière organique dans la plante.
−
* ..................                                               
+
* Difficulté d'imagination des liaisons chimiques entre les différents atomes.
−
:* .................                                               
+
* Difficulté de compréhension de la formule chimique de certains composés et de l’équilibration des réactions chimiques.  
 +
* Difficulté de comprendre le spectre de la lumière blanche, la diffraction de la lumière, les radiations lumineuses →l’interdisciplinarité n’est pas tenu en considération.
 +
* Difficulté logistique au niveau de l’organisation des sorties aux pépinières.                                              
  
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
Ligne 344 : Ligne 459 :
 
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
 
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
−
 
+
* Apporter en classe des produits de la photosynthèse : orange, pomme, poire…
−
* ..................                                               
+
* Réaliser des expériences de mise en évidence de la matière organique dans la plante.
−
:* .................
+
* Programmer une sortie à une pépinière où il y a des serres pour découvrir comment on peut maitriser les conditions de la photosynthèse.
−
* ..................                                               
+
* Exploiter l’arc en ciel pour expliquer la diffraction d’un rayon lumineux en 7 couleurs.
−
:* .................                                               
+
* Utiliser des modèles d’atome d’hydrogène, de carbone et oxygène pour expliquer la photolyse d’eau.
 +
* Exploiter des vidéos, des simulations expliquant ou permettant de calculer le bilan de la photosynthèse  (vidéo, exao, logiciels, applications...)
 +
* Utiliser un stylo feutre sur tableau magique pour marquer la fluorescence au niveau d’un atome constituant une molécule (exemple le carbone du CO2) dans l’équation bilan de la photosynthèse et la suivre dans les produits de la photosynthèse.
 +
* Discuter et réfléchir sur des éventualités:
 +
:* Un écosystème sans photosynthèse
 +
:* Systèmes de photosynthèse artificiels et/ou les articuler à la pollution et/ou aux énergies renouvelables                                             
  
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
Ligne 360 : Ligne 480 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
  
−
:* ..................
+
* '''URL''' :
−
:* ..................
+
:* [[Photosynthèse - Aquaportail]]
−
:* ..................
+
:* [[Photosynthèse - Futura-sciences]]
 +
:* [[Feuille - Universcience.tv]]
 +
:* [[Photosynthèse - ckneanah]]
 +
:* [[Photosynthèse - cnrs]]
 +
:* [[Photosynthèse - Books.Google]]
 +
:* [[Photosynthèse - inrp-acces]]
 +
:* [[Photosynthèse - Cours-mss.qc.ca]]
  
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
Ligne 376 : Ligne 502 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
  
−
* ..................                                               
+
* [https://www.google.fr/search?q=la+photosynth%C3%A8se&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjJyKaL8aTZAhXFaRQKHRBHC8MQ_AUICigB&biw=1366&bih=637#imgrc=U5QdF0hLqE-vhM: Images via Google]
 
* ..................
 
* ..................
 
* ..................                                                 
 
* ..................                                                 

Version actuelle datée du 19 septembre 2018 à 15:12


Autres Fiches Conceptuelles
Posez une Question


(+)

Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Puce-didaquest.png Traduction

Emblem-important-blue.svg

Photosynthèse (Français) / photosynthesis (Anglais) / التركيب الضوئي (Arabe)


(af) - Fotosintese / (als) - Photosynthese / (an) - Fotosintesi / (ar) - تركيب) - ضوئي / (ast) - Fotosíntesis / (as) - সালোক সংশ্লেষণ / (azb) - فوتوسینتز / (az) - Fotosintez / (bat_smg) - Fuotėsintezė / (ba) - Фотосинтез / (be_x_old) - Фотасынтэз / (be) - Фотасінтэз / (bg) - Фотосинтеза / (bh) - प्रकाश संश्लेषण / (bn) - সালোকসংশ্লেষ / (br) - Fotosintezenn / (bs) - Fotosinteza / (bxr) - Фотосинтез / (ca) - Fotosíntesi / (ceb) - Photosynthesis / (chr) - ᎤᎦᎵᏒ ᎤᏩᏂᏗᏍᎩ / (ckb) - فۆتۆسینتەسیس / (cs) - Fotosyntéza / (cy) - Ffotosynthesis / (da) - Fotosyntese / (de) - Photosynthese / (diq) - Fotosenteze / (el) - Φωτοσύνθεση / (en) - Photosynthesis / (eo) - Fotosintezo / (es) - Fotosíntesis / (et) - Fotosüntees / (eu) - Fotosintesi / (ext) - Fotosíntesi / (fa) - فتوسنتز / (fi) - Fotosynteesi / (frr) - Photosynthees / (fr) - Photosynthèse / (fy) - Fotosynteze / (ga) - Fótaisintéis / (gd) - Foto-cho-chur / (gl) - Fotosíntese / (gn) - Tesapemoñanga / (gu) - પ્રકાશસંશ્લેષણ / (gv) - Co-haaghey sollysh / (he) - פוטוסינתזה / (hif) - Photosynthesis / (hi) - प्रकाश-संश्लेषण / (hr) - Fotosinteza / (ht) - Fotosentèz / (hu) - Fotoszintézis / (hy) - Ֆոտոսինթեզ / (ia) - Photosynthese / (id) - Fotosintesis / (ilo) - Potosintesis / (io) - Fotosintezo / (is) - Ljóstillífun / (it) - Fotosintesi clorofilliana / (ja) - 光合成 / (jv) - Fotosintèsis / (ka) - ფოტოსინთეზი / (kk) - Фотосинтез / (kn) - ದ್ಯುತಿಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ / (ko) - 광합성 / (ku) - Fotosentez / (ky) - Фотосинтез / (la) - Photosynthesis / (lez) - Фотосинтез / (lg) - Ekitangattisa (Photosynthesis) / (li) - Fotosynthees / (lt) - Fotosintezė / (lv) - Fotosintēze / (mai) - प्रकाश-संश्लेषण / (mk) - Фотосинтеза / (ml) - പ്രകാശസംശ്ലേഷണം / (mn) - Фотосинтез / (mr) - प्रकाशसंश्लेषण / (ms) - Fotosintesis / (nds_nl) - Fotosyntese / (nds) - Photosynthees / (ne) - प्रकाश संश्लेषण / (new) - फोटोसिन्थेसिस / (nl) - Fotosynthese / (nn) - Fotosyntese / (no) - Fotosyntese / (oc) - Fotosintèsi / (pam) - Photosynthesis / (pa) - ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਸੰਸਲੇਸ਼ਣ / (pl) - Fotosynteza / (pnb) - چانن پکائی / (pt) - Fotossíntese / (qu) - Inti wayllay / (ro) - Fotosinteză / (rue) - Фотосінтеза / (ru) - Фотосинтез / (sah) - Фотосинтез / (sa) - प्रभासंयोगः / (sco) - Photosynthesis / (sh) - Fotosinteza / (simple) - Photosynthesis / (si) - ප්‍රභාසංශ්ලේෂණය / (sk) - Fotosyntéza / (sl) - Fotosinteza / (so) - Habka Samayska Cuntada / (sq) - Fotosinteza / (sr) - Фотосинтеза / (su) - Potosintésis / (sv) - Fotosyntes / (sw) - Usanisinuru / (ta) - ஒளித்தொகுப்பு / (te) - కిరణజన్య సంయోగ క్రియ / (th) - การสังเคราะห์ด้วยแสง / (tl) - Potosintesis / (tr) - Fotosentez / (tt) - Фотосинтез / (ug) - فوتوسىنتېز) - رولى / (uk) - Фотосинтез / (ur) - ضیائی) - تالیف / (uz) - Fotosintez / (vec) - Fotosintexi / (vep) - Fotosintez / (vi) - Quang) - hợp / (war) - Fotosintesis / (wuu) - 光合作用 / (xh) - I-photosynthesis / (yi) - פאטאסינטעז / (zh_min_nan) - Kong-ha̍p-sêng / (zh_yue) - 光合作用 / (zh) - 光合作用 /

(+)


More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification


Définition écrite

Emblem-important-blue.svg

La photosynthèse (du grec phōs « lumière » et sýnthesis « combinaison ») est un ensemble de processus bioénergétiques et biophysicochimiques grâce auxquels certains organismes chlorophylliens utilisent l'énergie lumineuse et des éléments minéraux (gaz carbonique, eau, sels minéraux) pour produire le glucose et l'oxygène qui sera rejeté dans le milieu environnant. Les organismes chlorophylliens photosynthétiques, qualifiés d'autotrophes sont : les plantes chlorophylliennes, les bactéries photo-autotrophes, les invertébrés abritant des algues symbiotiques dans certaines de leurs cellules et la salamandre maculée.

(+)


On distingue différents types de photosynthèses :

  • la photosynthèse oxygénique chez les végétaux et les cyanobactéries où du dioxygène issu de la photolyse de l'eau est dégagé ;
  • la photosynthèse anoxygénique chez les bactéries phototrophes autres que les cyanobactéries, synonyme d'assimilation chlorophyllienne ;
  • la photosynthèse artificielle qui entame une voie de laboratoire, au travers d'une membrane mécanique, pour la production de biocarburant.

La photosynthèse a pour but de créer de l'énergie (sous forme de glucide) à partir de l'énergie lumineuse provenant du soleil. L'énergie solaire est utilisée pour oxyder l'eau et réduire le gaz carbonique afin de synthétiser des substances organiques (glucides). Ce phénomène a lieu dans les choloroplastes, au niveau des membranes des thylacoïdes où se situent les photosystèmes I et II et les cytochromes.


More-didaquest.png Photosynthèse bis - Historique (+)


Définition graphique

Emblem-important-blue.svg

  • Mécanisme de la photosynthèse

  • Photosynthèse au sein d'une feuille

  • Les facteurs de la photosynthèse

  • Photosynthèse

  • Chloroplaste


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés

Emblem-important-blue.svg

(+)

RuBisCO / Phototrophe / Biosynthèse / Photosystème I / Photosystème II / Phase photochimique / Phase sombre / Phase claire / Phase obscure / Chloroplaste / Autotrophe / Organite / Glucides / Glucose / Energie lumineuse / Chlorophylle / Croissance / CO2 / Carbone minéral / Carbone organique / Matière organique / Matière minérale / Culture / Croissance / Elément minéraux / Production végétale / Engrais / Agriculture / Phosphore / Autotrophe / Héterotrophe / Energie chimique / Plante verte / Photolyse / Photon / Proton / Electron / Chloroplaste / Cycle de Calvin / Réactions photochimiques / La ribulose 1,5-bisphosphate carboxylase - oxygénase ou RuBisCO / Carboxylation / Eau / Protide / Lipide / Thylacoide / Cytochrome / Vaisseaux conducteurs / Xylème / Phloème / Feuille / Fruit / Température / Spectre / O2 / Amidon / Saccharose / Fructose / Hydrogène / Pigment / Intensité photosynthétique / Transporteurs / Cytochrome / Stomate / Nutriment / Spectre d’absorption de la lumière / Spectre d’absorption de la chlorophylle / Bactériochlorophylle / Oxygénique / Anoxygénique / Energie / Lumière / Racine / Bactéries / Oligo-éléments / Engrais verts / Engrais organiques /


More-didaquest.png Photosynthèse bis - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Biosynthèse des molécules organiques

La photosynthèse est un processus, métabolique et photochimique complexe, qui chez les végétaux et certaines bactéries (et certaines actions biochimiques) et, en présence de lumière et à partir de molécules minérales simples (CO2, H2O…), produit des molécules organiques glucidiques de masse molaire relativement faible. Certaines de ces molécules sont polymérisées en glucides de masse molaire élevée (amidon), d’autres enfin s’unissent à des molécules azotées. Le phénomène est caractérisé par une absorption de dioxyde de carbone et par un dégagement d’oxygène. Les molécules glucidiques initialement produites sont ensuite utilisées dans la biosynthèse de diverses molécules organiques, protides, lipides et glucides.

  • Exemple explicatif chez les végétaux:
  • Les végétaux synthétisent leur matière organique à partir de molécules simples et de l'énergie lumineuse (soleil). Ce processus s'appellent la photosynthèse.
  • L'énergie solaire est utilisée pour oxyder l'eau et réduire le gaz carbonique afin de synthétiser des substances organiques. Ce phénomène a lieu dans les chloroplastes, un organite spécifique des plantes, au niveau des membranes des thylakoïdes où se situent les photosystèmes I et II et les cytochromes.
  • L'énergie lumineuse est captée par des pigments assimilateurs : les chlorophylles (du grec : "khloros" - vert et "phullon" - feuille). Les chlorophylles sont situés dans les chloroplastes des cellules végétales ou dans des régions spécialisées de la membrane cellulaire des bactéries photosynthétiques.
  • La formule générale de la photosynthèse est : CO2 + H2O + hν (énergie lumineuse) --------> (CH2O) + O2
  • Chez les plantes photosynthétiques: La photosynthèse a lieu dans les feuilles dont l’anatomie est spécialisée dans cette fonction : les cellules des feuilles renferment de nombreux chloroplastes (jusqu’à 50 par cellule) qui contiennent un pigment vert, la chlorophylle, capable de capter l’énergie lumineuse qui sert à fabriquer des molécules de sucre à partir du l’eau puisée du sol par les racines et du gaz carbonique de l’atmosphère, capté par les feuilles. Les sucres produits par photosynthèse sont ensuite distribués dans toute la plante.
  • Les végétaux sont donc des organismes phototrophes (autotrophes), comme le sont également les Cyanobactéries (algues bleu - vert), les Algues, les plantes avasculaires et les plantes vasculaires (supérieures).
  • La photosynthèse est un phénomène physiologique d'une importance capitale car il est indispensable (directement ou indirectement) à toute forme de vie bactérienne, végétale, animale et humaine.
  • Les 2 principaux "réservoirs" de carbone sont le CO2 atmosphérique et le carbone constitutfs des êtres vivants.
  • REMARQUE:

Certains animaux utilisent le mécanisme de la photosynthèse ; La limace de mer, Elysia chlorotica, est le premier animal découvert capable d'utiliser la photosynthèse pour produire de l'énergie. Cette photosynthèse est effectuée par les chloroplastes de sa principale source de nourriture, l'algue Vaucheria litorea. De nombreux autres animaux peuvent établir une symbiose avec une algue : vers plats, coraux, anémones de mer, éponges, limaces de mer… La salamandre maculée est toutefois le seul vertébré connu à ce jour (2011) qui établisse une symbiose avec une algue, en l'occurrence Oophila amblystomatis.


(+)


Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

Emblem-important-blue.svg

Confusions possibles:

Confusion entre:

Erreurs fréquentes:

Généralisations abusives:

  • Les explications et les exemples sont réduits:
  • Aux plantes photosynthétiques
  • A l'anatomie des plantes à feuilles
  • Les réactions sont focalisées sur:
  • La création d'énergie
  • La synthèse des glucides
  • Les substrats sont réduits aux gaz carbonique et à l'eau

(+)



Puce-didaquest.png Questions possibles

Emblem-important-blue.svg

(+)



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

Emblem-important-blue.svg
  • Manque de matériel (spectroscope) au laboratoire pour voir le spectre de la lumière blanche.
  • Manque de produits chimiques pour la réalisation des expériences de mise en évidence de la matière organique dans la plante.
  • Difficulté d'imagination des liaisons chimiques entre les différents atomes.
  • Difficulté de compréhension de la formule chimique de certains composés et de l’équilibration des réactions chimiques.
  • Difficulté de comprendre le spectre de la lumière blanche, la diffraction de la lumière, les radiations lumineuses →l’interdisciplinarité n’est pas tenu en considération.
  • Difficulté logistique au niveau de l’organisation des sorties aux pépinières.

(+)



Aides et astuces

Emblem-important-blue.svg
  • Apporter en classe des produits de la photosynthèse : orange, pomme, poire…
  • Réaliser des expériences de mise en évidence de la matière organique dans la plante.
  • Programmer une sortie à une pépinière où il y a des serres pour découvrir comment on peut maitriser les conditions de la photosynthèse.
  • Exploiter l’arc en ciel pour expliquer la diffraction d’un rayon lumineux en 7 couleurs.
  • Utiliser des modèles d’atome d’hydrogène, de carbone et oxygène pour expliquer la photolyse d’eau.
  • Exploiter des vidéos, des simulations expliquant ou permettant de calculer le bilan de la photosynthèse (vidéo, exao, logiciels, applications...)
  • Utiliser un stylo feutre sur tableau magique pour marquer la fluorescence au niveau d’un atome constituant une molécule (exemple le carbone du CO2) dans l’équation bilan de la photosynthèse et la suivre dans les produits de la photosynthèse.
  • Discuter et réfléchir sur des éventualités:
  • Un écosystème sans photosynthèse
  • Systèmes de photosynthèse artificiels et/ou les articuler à la pollution et/ou aux énergies renouvelables



Education: Autres liens, sites ou portails




Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg

Pour citer cette page: (bis) 

ABROUGUI, M & al, 2018. Photosynthèse bis. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Photosynth%C3%A8se_bis>, consulté le 6, mai, 2024


Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Photosynthèse_bis&oldid=42891 »