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|Domaine-Discipline-Thématique-2= l'analyse de la transposition didactique(interne et externe) *Ce texte présente un double bilan sur 10 ans de recherches en didactique de la biologie (biologie, géo

|Mot-Clé-Article-1= Transposition didactique |Mot-Clé-Article-3= Double transposition

Cette définition souligne bien la double finalité de la didactique : il s’agit de « comprendre », certes, mais …usseau, avec la notion de contrat didactique, et d’Yves Chevallard avec la transposition didactique.

Cette définition souligne bien la double finalité de la didactique : il s’agit de « comprendre », certes, mais …usseau, avec la notion de contrat didactique, et d’Yves Chevallard avec la transposition didactique.

Ce texte présente un double bilan sur dix ans de recherches en didactique de la biologie ([[biologie]], * l'analyse de la [[transposition didactique]] (externe et interne).

…cre, au bout de quelques minutes les éleves remarquent une augmentation du double le volume de la suspention aprés une heure le volume diminue. on s'interro :* La transposition des faits observés sur la levure sur les écosystèmes fermés comme l'él

* La double articulation praxéologique - didactique et disciplinaire - dépasse par ai …e du Didactique (TAD) (Chevallard, 1999) permet d’analyser le processus de transposition didactique. Elle s’appuie notamment sur le concept d’objet et en distin

*'''[[Transposition des pratiques antérieures]]''': Certains enseignants peuvent transposer de …par objectifs sans adapter leur compréhension et leur mise en œuvre. Cette transposition peut entraîner des confusions sur la façon dont les objectifs d'apprentis

* [[Erreur de transposition - Psychologie cognitive]] // Transposition error * [[Gradient de transposition - Psychologie cognitive]] // Transposition gradient

==2.[[Transposition didactique]]== …oir à enseigner en fait un objet d'enseignement". (Chevallard, 1986) Cette transposition didactique consiste donc à transformer les savoirs savants en savoir à en

*Confusion entre [[La croche - La double croche ]] -comprendre la musique (transposition de contes et d’images sur instruments de musique, notation graphique d’

…e]], l’[[artificialisme]], se rencontrent. Leurs interactions peuvent être double, la [[problématisation]] est favorisée ou freinée par l’[[obstacle]]. …tific models were the source of confrontation and their interplay can be a double edged sword with problem building being either facilitated or inhibited by