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Correspondances dans les titres des pages
- [[Catégorie: Ecologie (Concepts)]]435 octet (67 mots) - 12 octobre 2010 à 21:44
Correspondances dans le texte des pages
- …cture à voix haute. Des exemples concrets seront donnés pour illustrer ces concepts.2 Kio (349 mots) - 18 avril 2024 à 21:43
- le changement conceptuel joue un rôle clé dans l'évaluation éducative en aidant à concevoir des évaluations diagnostiques, formative …ettre en évidence les lacunes dans leur compréhension et de déterminer les concepts sur lesquels ils doivent travailler.3 Kio (384 mots) - 17 octobre 2023 à 02:01
- …itères de performance et de qualité, en fonction du contexte spécifique de l'évaluation. Voici comment cela peut être compris : …durable tout en respectant les principes de durabilité. Par exemple, dans l'évaluation d'un projet, on peut inclure la viabilité et la durabilité en tant que cr4 Kio (715 mots) - 29 octobre 2023 à 21:44
- * L'évaluation diagnostique : Ce type d'évaluation est effectué au début d'un processus * L'[[évaluation formative]] : L'évaluation formative est utilisée pendant le processus d'apprentissage pour fournir d7 Kio (768 mots) - 17 octobre 2023 à 17:55
- * '''2''' - Décomposer cette thématique en concepts '''Mots clés''': concepts généraux, concepts unificateurs, concepts intégrateurs,...2 Kio (347 mots) - 5 novembre 2022 à 00:06
- …nants, en laissant place à la subjectivité et à la flexibilité, tandis que l'évaluation critériée repose sur des critères prédéfinis pour mesurer de manière * '''Nature de l'évaluation''' :10 Kio (1 075 mots) - 17 octobre 2023 à 18:11
- …objective se base sur des critères mesurables et quantifiables, tandis que l'évaluation subjective repose sur des opinions et des jugements personnels. Chacune de …compétences]] ou les [[connaissances]] d'un individu. Les éléments clés de l'évaluation objective comprennent :10 Kio (1 069 mots) - 29 octobre 2023 à 16:11
- [[Category: Vitamine (concepts)]]720 octet (112 mots) - 27 janvier 2015 à 23:54
- …ivent accomplir. Ces objectifs peuvent inclure la capacité à appliquer des concepts théoriques dans des situations pratiques, à utiliser des outils ou des te …ou des expériences qui permettront aux étudiants de mettre en pratique les concepts théoriques abordés en cours.3 Kio (533 mots) - 26 avril 2024 à 14:47
- …d'équipe et de fournir aux étudiants une diversité de perspectives sur les concepts abordés. Par exemple, des groupes pourraient être formés pour travailler …e, les étudiants pourraient être évalués sur leur capacité à appliquer les concepts économiques enseignés pour analyser des situations réelles ou simulées.3 Kio (553 mots) - 26 avril 2024 à 14:44
- …ertinence pour les apprenants, et leur capacité à guider l'enseignement et l'évaluation. …planification des objectifs, la conception des activités d'apprentissage, l'évaluation et la rétroaction.5 Kio (709 mots) - 26 avril 2024 à 14:40
- …apprentissage. Ces supports peuvent aider à renforcer la compréhension des concepts, à maintenir l'intérêt et à faciliter la mémorisation des informations3 Kio (419 mots) - 15 mai 2023 à 23:43
- [[Catégorie:Chimie(Concepts)]] [[Catégorie:Développement durable (Concepts)]]1 Kio (162 mots) - 10 décembre 2010 à 13:18
- == {{@}} [[Concepts fondamentaux]] == L'évaluation fait référence au processus de collecte et d'interprétation de données6 Kio (871 mots) - 22 février 2024 à 21:32
- *l'évaluation par les pairs et l'auto-évaluation sont deux méthodes distinctes, mais qu *L'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs sont deux méthodes courantes d'évaluation utilisées dans d13 Kio (1 713 mots) - 28 mai 2023 à 22:24
- …rofessionnelle, la gestion des ressources humaines et d'autres domaines où l'évaluation des compétences est importante. Voici une détaillée de ce qu'est un réf …ts de connaissances associés à chaque compétence. Cela peut comprendre des concepts, des théories ou des informations spécifiques liées à la compétence.4 Kio (615 mots) - 17 octobre 2023 à 18:54
- [[Catégorie:Chimie (Concepts)]] [[Catégorie:Développement durable (Concepts)]]1 Kio (137 mots) - 10 décembre 2010 à 13:35
- …te professionnel, les études de cas peuvent leur permettre d'appliquer des concepts théoriques à des situations pratiques, et les discussions en petits group4 Kio (613 mots) - 26 avril 2024 à 14:52
- =={{@}}[[Concepts fondamentaux]] == =={{@}}[[Concepts complémentaires]] ==5 Kio (779 mots) - 22 février 2024 à 21:26
- |Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction-->14 Kio (1 445 mots) - 16 mai 2022 à 23:27
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