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…par des facteurs d’ordre psychosocial, cognitifs, temporels, contextuels, techniques, d’interactivité. Elles sont donc caractérisées par « les gestes, les Les travaux sur les pratiques enseignantes s’attachent à décrire, comprendre et expliquer ces dernières. Ils ont

…ons]] dans le but d’identifier la bonne solution au [[problème]] posé. Ces techniques semblent justifiées par des [[technologies]] marquées par les [[conceptio …rting solutions in order to determine the right one for the problem. These techniques seem justified by technologies marked by the epistemological conceptions of

…gie didactique ». En associant ainsi les dimensions pratiques (les techniques rattachées à l’étude de l’œuvre) et théoriques, la notion * '''La routine dans les pratiques enseignantes'''

|Mot-Clé-Article-1= Pratiques enseignantes …tion à la santé dans les écoles élémentaires… Représentations et pratiques enseignantes. Revue Didaskalia, 34, 35-66.

…gie didactique ». En associant ainsi les dimensions pratiques (les techniques rattachées à l’étude de l’œuvre) et théoriques, la notion * '''La routine dans les pratiques enseignantes'''

|Mot-Clé-Article-40= Pratiques enseignantes …tion à la santé dans les écoles élémentaires… représentations et pratiques enseignantes. Didaskalia n° 34. France. p. 35-67.

…fiques, à l'instar de la didactique des mathématiques, des sciences et des techniques (biologie, chimie, géologie, informatique, physique, etc.), des langues (a == Formation et pratiques enseignantes ==

…ion à la santé dans les écoles élémen�taires… représentations et pratiques enseignantes. Didaskalia n° 34. France. p. 35-67. des sciences et des techniques à l’école. In proceedings of IOSTE conference “Critical analysis of s

…ion à la santé dans les écoles élémen�taires… représentations et pratiques enseignantes. Didaskalia n° 34. France. p. 35-67. des sciences et des techniques à l’école. In proceedings of IOSTE conference “Critical analysis of s

…e et de la Terre, etc.). Il s'agit de recontextualiser les sciences et les techniques, aussi bien dans une perspective historique (genèse des découvertes, nais …ats d'entretiens semi-directifs auprès de quatre enseignants de SVT. « Les enseignantes soulignent les limites du dispositif d'accompagnement scientifique des nouv

jusqu’à 14 ans. Il s’agit de 65 enseignantes et 82 enseignants. Grâce à cette diversité ensemble de techniques descriptives, objectives, systématiques et quantitatives servant à

…ù les cours sont remplacés par des activités artistiques, scientifiques et techniques dans lesquelles les enfants découvrent les savoirs nécessaires à leur in …grands secteurs d’occupations humaines (activités agricoles, domestiques, techniques…), sans, pour autant, renoncer à la formalisation nécessaire des acquis