Différences entre versions de « Immunite »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(13 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 13 : Ligne 13 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
−
[[immuité]] (Français)  
+
/ [[Immuité]] (Français)  
−
/ [[immunity]]  (Anglais)  
+
/ [[Immunity]]  (Anglais)  
 
/ [[المناعة]] (Arabe)
 
/ [[المناعة]] (Arabe)
  
Ligne 31 : Ligne 31 :
  
 
|Domaine, Discipline, Thématique 1= SVT                           
 
|Domaine, Discipline, Thématique 1= SVT                           
−
|Domaine, Discipline, Thématique 2= biologie
+
|Domaine, Discipline, Thématique 2= Biologie
−
|Domaine, Discipline, Thématique 3= bactériologie
+
|Domaine, Discipline, Thématique 3= Bactériologie
−
|Domaine, Discipline, Thématique 4= immunologie
+
|Domaine, Discipline, Thématique 4= Immunologie
−
|Domaine, Discipline, Thématique 5= pathologie
+
|Domaine, Discipline, Thématique 5= Pathologie
−
|Domaine, Discipline, Thématique 6= médecine
+
|Domaine, Discipline, Thématique 6= Médecine
−
|Domaine, Discipline, Thématique 7= nutrition
+
|Domaine, Discipline, Thématique 7= Nutrition
−
|Domaine, Discipline, Thématique 8= environnement
+
|Domaine, Discipline, Thématique 8= Environnement
−
|Domaine, Discipline, Thématique 9= biologie cellulaire  
+
|Domaine, Discipline, Thématique 9= Biologie cellulaire  
−
|Domaine, Discipline, Thématique 10= génétique
+
|Domaine, Discipline, Thématique 10= Génétique
 +
|Domaine, Discipline, Thématique 11= Neurologie
 +
|Domaine, Discipline, Thématique 12= Microbiologie
 +
|Domaine, Discipline, Thématique 13= Physiologie
 +
|Domaine, Discipline, Thématique 14= Biochimie
 +
|Domaine, Discipline, Thématique 15= Science 
 +
|Domaine, Discipline, Thématique 16= Didactique 
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
}}
 
}}
Ligne 124 : Ligne 130 :
 
/[[Antigène]]
 
/[[Antigène]]
 
/[[Anticorps]]
 
/[[Anticorps]]
−
/[[mémoire]]
+
/[[Mémoire]]
 
/[[Lymphocyte]]
 
/[[Lymphocyte]]
−
/[[cellule]]
+
/[[Cellule]]
−
/[[récepteur]]
+
/[[Récepteur]]
−
/[[interleukine]]
+
/[[Interleukine]]
−
/[[réponse]]
+
/[[Réponse]]
−
/[[survie]]
+
/[[Survie]]
−
/[[la mort]]
+
/[[La mort]]
−
/[[réaction]]
+
/[[Réaction]]
 
/[[Barrière]]
 
/[[Barrière]]
 
/[[Lymphocyte T]]
 
/[[Lymphocyte T]]
 
/[[Lymphocyte B]]
 
/[[Lymphocyte B]]
−
/[[epitope]]
+
/[[Epitope]]
−
/[[bactérie]]
+
/[[Bactérie]]
−
/[[enzyme]]
+
/[[Enzyme]]
−
/[[récepteur]]
+
/[[Récepteur]]
−
/[[plasmocytes]]
+
/[[Plasmocytes]]
−
/[[macrophage]]
+
/[[Macrophage]]
−
/[[ganglion lymphatique]]
+
/[[Ganglion lymphatique]]
−
/[[virus]]
+
/[[Virus]]
−
/[[protéine]]
+
/[[Protéine]]
−
/[[sang]]
+
/[[Sang]]
−
/[[infection]]
+
/[[Infection]]
−
/[[cellules mémoires]]
+
/[[Cellules mémoires]]
−
/[[virus]]
+
/[[Virus]]
−
/[[protéine]]
+
/[[Protéine]]
−
/[[sang]]
+
/[[Sang]]
−
/[[infection]]
+
/[[Infection]]
−
/[[cellules mémoires]]
+
/[[Cellules mémoires]]
−
/[[vaccin]
+
/[[Vaccin]
−
/[[coopération cellulaire]]
+
/[[Coopération cellulaire]]
 
/[[Complexe Majeur d’Histocompatibilité]]
 
/[[Complexe Majeur d’Histocompatibilité]]
 
/[[Phagocytose]]
 
/[[Phagocytose]]
−
/[[dysfonctionnement de système immunitaire]]
+
/[[Dysfonctionnement de système immunitaire]]
−
/[[inflammation]]
+
/[[Inflammation]]
−
/[[macrophages]]
+
/[[Macrophages]]
 
/[[Natural Killer]]
 
/[[Natural Killer]]
−
/[[micro-organisme]]
+
/[[Micro-organisme]]
−
/[[reconnaissance]]
+
/[[Reconnaissance]]
−
/[[adhésion]]
+
/[[Adhésion]]
 
/[[Immunocompétence]]
 
/[[Immunocompétence]]
−
/[[moelle osseuse]]
+
/[[Moelle osseuse]]
 
/[[Lyse]]
 
/[[Lyse]]
−
/[[opsonisation]]
+
/[[Opsonisation]]
−
/[[cellules plasmatiques]]
+
/[[Cellules plasmatiques]]
−
/[[polynucléaire]]
+
/[[Polynucléaire]]
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
}}
 
}}
Ligne 182 : Ligne 188 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
−
*prévention contre le sida     
+
*Prévention contre le sida     
 
*Prévention de nombreuses maladies
 
*Prévention de nombreuses maladies
−
*améliorer la mémoire immune et l'immunothérapie pour le traitement de certaines maladies inflammatoires chroniques de l'homme (asthme, dermatite atopique et maladie de Crohn) et d'immunopathologies associées aux infections (infections pulmonaires virales).   
+
*Améliorer la mémoire immune et l'immunothérapie pour le traitement de certaines maladies inflammatoires chroniques de l'homme (asthme, dermatite atopique et maladie de Crohn) et d'immunopathologies associées aux infections (infections pulmonaires virales).   
−
*développer des stratégies pour améliorer la persistance de l'immunité antimicrobienne.
+
*Développer des stratégies pour améliorer la persistance de l'immunité antimicrobienne.
−
*améliorer l'immunothérapie dans le cadre de pathologies induites par des infections et de maladies inflammatoires chroniques.
+
*Améliorer l'immunothérapie dans le cadre de pathologies induites par des infections et de maladies inflammatoires chroniques.
−
*identifier les mécanismes de contrôle de l'immunité des muqueuses dans le maintien de la santé et dans le développement de maladies chroniques.
+
*Identifier les mécanismes de contrôle de l'immunité des muqueuses dans le maintien de la santé et dans le développement de maladies chroniques.
 
*l`étude des réactions immunitaires et la compréhension des mécanismes biologiques fournit des informations pour l`industrie pharmaceutique (les vaccins, les médicaments)
 
*l`étude des réactions immunitaires et la compréhension des mécanismes biologiques fournit des informations pour l`industrie pharmaceutique (les vaccins, les médicaments)
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
Ligne 219 : Ligne 225 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
−
* [[quels sont les acteurs de l’immunité ?]]
+
* [[Quels sont les acteurs de l’immunité ?]]
−
* [[quel est la différence entre immunité spécifique et immunité non spécifique  ?]]                                                 
+
* [[Quel est la différence entre immunité spécifique et immunité non spécifique  ?]]                                                 
−
* [[quels sont les éléments principaux du système immunitaire ?]]                                                 
+
* [[Quels sont les éléments principaux du système immunitaire ?]]                                                 
 
* [[Qu'est-ce qu un antigène ?]]
 
* [[Qu'est-ce qu un antigène ?]]
 
* [[Quels sont les principaux organes du système immunitaire ?]]                                                 
 
* [[Quels sont les principaux organes du système immunitaire ?]]                                                 
Ligne 250 : Ligne 256 :
  
 
== Idées ou Difficultés liées à son enseignement ==
 
== Idées ou Difficultés liées à son enseignement ==
−
* complexité des étapes.
+
* Complexité des étapes.
−
* le nombre élevés  des acteurs.
+
* Le nombre élevés  des acteurs.
−
* ressemblance des rôle des acteurs.
+
* Ressemblance des rôle des acteurs.
−
*les conceptions erronées des apprenants constituent un obstacle
+
* Les conceptions erronées des apprenants constituent un obstacle
  
 
== Aides et astuces ==
 
== Aides et astuces ==
−
*le recourt a des cartes conceptuelles     
+
*Le recourt a des cartes conceptuelles     
 
*Faire un tableaux comparatif de l`immunité cellulaire et immunité humorale .
 
*Faire un tableaux comparatif de l`immunité cellulaire et immunité humorale .
−
*l`utilisation des  schémas  simplifies qui illustrent les réactions immunitaires  
+
*L`utilisation des  schémas  simplifies qui illustrent les réactions immunitaires  
−
*préparer un jeu de rôle par les élèves  
+
*Préparer un jeu de rôle par les élèves  
−
*exploiter des vidéo comme outils éducatif
+
*Exploiter des vidéo comme outils éducatif
−
*le recourt a la modélisation  
+
*Le recourt a la modélisation  
−
*le recourt a des fiches conception préparées préalablement pour dévoiler les conceptions erronées  
+
*Le recourt a des fiches conception préparées préalablement pour dévoiler les conceptions erronées  
−
*appliquer une pédagogie par projet
+
*Appliquer une pédagogie par projet
 +
*Le recourt a une animation flash
 +
*Inviter un spécialiste pour la sensibilisation de l`importance de système immunitaire
  
 
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
 
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
−
*
+
*Wikipedia
−
*wiki pidia
 
 
*Site de Mr GHDIRI
 
*Site de Mr GHDIRI
  

Version actuelle datée du 22 juin 2018 à 20:37


Autres Fiches Conceptuelles
Posez une Question


(+)

Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Puce-didaquest.png Traduction

Emblem-important-blue.svg

/ Immuité (Français) / Immunity (Anglais) / المناعة (Arabe)

(+)


More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


Définition écrite

Emblem-important-blue.svg
  • .L`immunité est l`ensemble des mécanismes de défense d'un organisme contre les éléments étrangers à l'organisme, en particulier les agents infectieux (virus, bactéries ou parasites).
  • L’immunité est le processus biologique complexe qui permet à l’organisme de différencier l’endogène de l’exogène, de manière à lutter spécifiquement contre les agents exogènes potentiellement pathogènes, tout en respectant les éléments endogènes.


(+)


  • ...............................................................................

................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

  • ...............................................................................

................................................................................ ................................................................................ ................................................................................


More-didaquest.png Immunite - Historique (+)


Définition graphique

Emblem-important-blue.svg

  • Titre de Votre Image 1

  • immunité 2

  • immunité 3


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


/Immunité /pathogène /Antigène /Anticorps /Mémoire /Lymphocyte /Cellule /Récepteur /Interleukine /Réponse /Survie /La mort /Réaction /Barrière /Lymphocyte T /Lymphocyte B /Epitope /Bactérie /Enzyme /Récepteur /Plasmocytes /Macrophage /Ganglion lymphatique /Virus /Protéine /Sang /Infection /Cellules mémoires /Virus /Protéine /Sang /Infection /Cellules mémoires /[[Vaccin] /Coopération cellulaire /Complexe Majeur d’Histocompatibilité /Phagocytose /Dysfonctionnement de système immunitaire /Inflammation /Macrophages /Natural Killer /Micro-organisme /Reconnaissance /Adhésion /Immunocompétence /Moelle osseuse /Lyse /Opsonisation /Cellules plasmatiques /Polynucléaire }}

Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Prévention contre le sida
  • Prévention de nombreuses maladies
  • Améliorer la mémoire immune et l'immunothérapie pour le traitement de certaines maladies inflammatoires chroniques de l'homme (asthme, dermatite atopique et maladie de Crohn) et d'immunopathologies associées aux infections (infections pulmonaires virales).
  • Développer des stratégies pour améliorer la persistance de l'immunité antimicrobienne.
  • Améliorer l'immunothérapie dans le cadre de pathologies induites par des infections et de maladies inflammatoires chroniques.
  • Identifier les mécanismes de contrôle de l'immunité des muqueuses dans le maintien de la santé et dans le développement de maladies chroniques.
  • l`étude des réactions immunitaires et la compréhension des mécanismes biologiques fournit des informations pour l`industrie pharmaceutique (les vaccins, les médicaments)

(+)


Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

Emblem-important-blue.svg
  • Confusion entre RIMC et RIMH
  • Confusion entre Imunité specifique et Imunité non specifique
  • Confusion entre role de LT4 et role de LT8
  • Confusion entre RIMC et RIMH
  • Erreur fréquente: .................

(+)



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Education: Liens, sites et portails




Idées ou Difficultés liées à son enseignement

  • Complexité des étapes.
  • Le nombre élevés des acteurs.
  • Ressemblance des rôle des acteurs.
  • Les conceptions erronées des apprenants constituent un obstacle

Aides et astuces

  • Le recourt a des cartes conceptuelles
  • Faire un tableaux comparatif de l`immunité cellulaire et immunité humorale .
  • L`utilisation des schémas simplifies qui illustrent les réactions immunitaires
  • Préparer un jeu de rôle par les élèves
  • Exploiter des vidéo comme outils éducatif
  • Le recourt a la modélisation
  • Le recourt a des fiches conception préparées préalablement pour dévoiler les conceptions erronées
  • Appliquer une pédagogie par projet
  • Le recourt a une animation flash
  • Inviter un spécialiste pour la sensibilisation de l`importance de système immunitaire

Puce-didaquest.png Bibliographie

  • Wikipedia
  • Site de Mr GHDIRI
Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Immunite&oldid=42082 »