Différences entre versions de « Photosynthèse »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(68 versions intermédiaires par 3 utilisateurs non affichées)
Ligne 1 : Ligne 1 :
−
{{widget:NavigationFicheConceptuelle}}
+
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}
−
{{widget:HautFicheConceptuelle}}
 
−
{{widget:PBEducation}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée-->
 
  
 
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =
 
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =
−
{{Fiche Didactique Traduction
+
 
−
<!-- *********************************************************************** -->
+
<!-- ***********************************************************************-->
−
<!-- ************************* Début *************************************** -->
+
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************-->
−
<!-- Mettre le concept principal de la thématique et ses éventuelles traductions-->
+
{{Fiche Didactique Traduction <!---------------------------------------------->
−
|Concepts Traduits= <!-- Ne pas Modifier  -->
+
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions --------------->
−
<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouvelle Traduction       -->
+
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction-->
−
<!-- Supprimer la ou les lignes de Traduction non utiles                     -->
+
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles --------------------->
−
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** -->
+
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************-->
 +
 
  
 
[[Photosynthèse]] (Français)  
 
[[Photosynthèse]] (Français)  
Ligne 17 : Ligne 16 :
 
/ [[التركيب الضوئي]] (Arabe)
 
/ [[التركيب الضوئي]] (Arabe)
  
−
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
+
 
−
}}
+
([[af]]) - [[Fotosintese]]  / 
 +
([[als]]) - [[Photosynthese]]  / 
 +
([[an]]) - [[Fotosintesi]]  / 
 +
([[ar]]) - [[تركيب]]) - [[ضوئي]]  / 
 +
([[ast]]) - [[Fotosíntesis]]  / 
 +
([[as]]) - [[সালোক সংশ্লেষণ]]  / 
 +
([[azb]]) - [[فوتوسینتز]]  / 
 +
([[az]]) - [[Fotosintez]]  / 
 +
([[bat_smg]]) - [[Fuotėsintezė]]  / 
 +
([[ba]]) - [[Фотосинтез]]  / 
 +
([[be_x_old]]) - [[Фотасынтэз]]  / 
 +
([[be]]) - [[Фотасінтэз]]  / 
 +
([[bg]]) - [[Фотосинтеза]]  / 
 +
([[bh]]) - [[प्रकाश संश्लेषण]]  / 
 +
([[bn]]) - [[সালোকসংশ্লেষ]]  / 
 +
([[br]]) - [[Fotosintezenn]]  / 
 +
([[bs]]) - [[Fotosinteza]]  / 
 +
([[bxr]]) - [[Фотосинтез]]  / 
 +
([[ca]]) - [[Fotosíntesi]]  / 
 +
([[ceb]]) - [[Photosynthesis]]  / 
 +
([[chr]]) - [[ᎤᎦᎵᏒ ᎤᏩᏂᏗᏍᎩ]]  / 
 +
([[ckb]]) - [[فۆتۆسینتەسیس]]  / 
 +
([[cs]]) - [[Fotosyntéza]]  / 
 +
([[cy]]) - [[Ffotosynthesis]]  / 
 +
([[da]]) - [[Fotosyntese]]  / 
 +
([[de]]) - [[Photosynthese]]  / 
 +
([[diq]]) - [[Fotosenteze]]  / 
 +
([[el]]) - [[Φωτοσύνθεση]]  / 
 +
([[en]]) - [[Photosynthesis]]  / 
 +
([[eo]]) - [[Fotosintezo]]  / 
 +
([[es]]) - [[Fotosíntesis]]  / 
 +
([[et]]) - [[Fotosüntees]]  / 
 +
([[eu]]) - [[Fotosintesi]]  / 
 +
([[ext]]) - [[Fotosíntesi]]  / 
 +
([[fa]]) - [[فتوسنتز]]  / 
 +
([[fi]]) - [[Fotosynteesi]]  / 
 +
([[frr]]) - [[Photosynthees]]  / 
 +
([[fr]]) - [[Photosynthèse]]  / 
 +
([[fy]]) - [[Fotosynteze]]  / 
 +
([[ga]]) - [[Fótaisintéis]]  / 
 +
([[gd]]) - [[Foto-cho-chur]]  / 
 +
([[gl]]) - [[Fotosíntese]]  / 
 +
([[gn]]) - [[Tesapemoñanga]]  / 
 +
([[gu]]) - [[પ્રકાશસંશ્લેષણ]]  / 
 +
([[gv]]) - [[Co-haaghey sollysh]]  / 
 +
([[he]]) - [[פוטוסינתזה]]  / 
 +
([[hif]]) - [[Photosynthesis]]  / 
 +
([[hi]]) - [[प्रकाश-संश्लेषण]]  / 
 +
([[hr]]) - [[Fotosinteza]]  / 
 +
([[ht]]) - [[Fotosentèz]]  / 
 +
([[hu]]) - [[Fotoszintézis]]  / 
 +
([[hy]]) - [[Ֆոտոսինթեզ]]  / 
 +
([[ia]]) - [[Photosynthese]]  / 
 +
([[id]]) - [[Fotosintesis]]  / 
 +
([[ilo]]) - [[Potosintesis]]  / 
 +
([[io]]) - [[Fotosintezo]]  / 
 +
([[is]]) - [[Ljóstillífun]]  / 
 +
([[it]]) - [[Fotosintesi clorofilliana]]  / 
 +
([[ja]]) - [[光合成]]  / 
 +
([[jv]]) - [[Fotosintèsis]]  / 
 +
([[ka]]) - [[ფოტოსინთეზი]]  / 
 +
([[kk]]) - [[Фотосинтез]]  / 
 +
([[kn]]) - [[ದ್ಯುತಿಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ]]  / 
 +
([[ko]]) - [[광합성]]  / 
 +
([[ku]]) - [[Fotosentez]]  / 
 +
([[ky]]) - [[Фотосинтез]]  / 
 +
([[la]]) - [[Photosynthesis]]  / 
 +
([[lez]]) - [[Фотосинтез]]  / 
 +
([[lg]]) - [[Ekitangattisa (Photosynthesis)]]  / 
 +
([[li]]) - [[Fotosynthees]]  / 
 +
([[lt]]) - [[Fotosintezė]]  / 
 +
([[lv]]) - [[Fotosintēze]]  / 
 +
([[mai]]) - [[प्रकाश-संश्लेषण]]  / 
 +
([[mk]]) - [[Фотосинтеза]]  / 
 +
([[ml]]) - [[പ്രകാശസംശ്ലേഷണം]]  / 
 +
([[mn]]) - [[Фотосинтез]]  / 
 +
([[mr]]) - [[प्रकाशसंश्लेषण]]  / 
 +
([[ms]]) - [[Fotosintesis]]  / 
 +
([[nds_nl]]) - [[Fotosyntese]]  / 
 +
([[nds]]) - [[Photosynthees]]  / 
 +
([[ne]]) - [[प्रकाश संश्लेषण]]  / 
 +
([[new]]) - [[फोटोसिन्थेसिस]]  / 
 +
([[nl]]) - [[Fotosynthese]]  / 
 +
([[nn]]) - [[Fotosyntese]]  / 
 +
([[no]]) - [[Fotosyntese]]  / 
 +
([[oc]]) - [[Fotosintèsi]]  / 
 +
([[pam]]) - [[Photosynthesis]]  / 
 +
([[pa]]) - [[ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਸੰਸਲੇਸ਼ਣ]]  / 
 +
([[pl]]) - [[Fotosynteza]]  / 
 +
([[pnb]]) - [[چانن پکائی]]  / 
 +
([[pt]]) - [[Fotossíntese]]  / 
 +
([[qu]]) - [[Inti wayllay]]  / 
 +
([[ro]]) - [[Fotosinteză]]  / 
 +
([[rue]]) - [[Фотосінтеза]]  / 
 +
([[ru]]) - [[Фотосинтез]]  / 
 +
([[sah]]) - [[Фотосинтез]]  / 
 +
([[sa]]) - [[प्रभासंयोगः]]  / 
 +
([[sco]]) - [[Photosynthesis]]  / 
 +
([[sh]]) - [[Fotosinteza]]  / 
 +
([[simple]]) - [[Photosynthesis]]  / 
 +
([[si]]) - [[ප්‍රභාසංශ්ලේෂණය]]  / 
 +
([[sk]]) - [[Fotosyntéza]]  / 
 +
([[sl]]) - [[Fotosinteza]]  / 
 +
([[so]]) - [[Habka Samayska Cuntada]]  / 
 +
([[sq]]) - [[Fotosinteza]]  / 
 +
([[sr]]) - [[Фотосинтеза]]  / 
 +
([[su]]) - [[Potosintésis]]  / 
 +
([[sv]]) - [[Fotosyntes]]  / 
 +
([[sw]]) - [[Usanisinuru]]  / 
 +
([[ta]]) - [[ஒளித்தொகுப்பு]]  / 
 +
([[te]]) - [[కిరణజన్య సంయోగ క్రియ]]  / 
 +
([[th]]) - [[การสังเคราะห์ด้วยแสง]]  / 
 +
([[tl]]) - [[Potosintesis]]  / 
 +
([[tr]]) - [[Fotosentez]]  / 
 +
([[tt]]) - [[Фотосинтез]]  / 
 +
([[ug]]) - [[فوتوسىنتېز]]) - [[رولى]]  / 
 +
([[uk]]) - [[Фотосинтез]]  / 
 +
([[ur]]) - [[ضیائی]]) - [[تالیف]]  / 
 +
([[uz]]) - [[Fotosintez]]  / 
 +
([[vec]]) - [[Fotosintexi]]  / 
 +
([[vep]]) - [[Fotosintez]]  / 
 +
([[vi]]) - [[Quang]]) - [[hợp]]  / 
 +
([[war]]) - [[Fotosintesis]]  / 
 +
([[wuu]]) - [[光合作用]]  / 
 +
([[xh]]) - [[I-photosynthesis]]  / 
 +
([[yi]]) - [[פאטאסינטעז]]  / 
 +
([[zh_min_nan]]) - [[Kong-ha̍p-sêng]]  / 
 +
([[zh_yue]]) - [[光合作用]]  / 
 +
([[zh]]) - [[光合作用]]  / 
 +
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* -->
  
 
= {{Widget:Definition-Fiche}} =
 
= {{Widget:Definition-Fiche}} =
 +
 
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
 
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
−
{{Fiche Didactique Disciplines
+
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->
−
<!-- ************************* Début *************************************** -->
+
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!----------------------------------------------------------------------->
−
<!-- Indiquer le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale -->
+
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale -->
−
<!-- Compléter les pointillés sans Supprimer les lignes non complétées -->
+
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->
−
<!-- Exemple: Mathématique ou Philosophie ou Economie ou Biologie           -->
+
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************-->
−
|Variable 1= (Concepts) <!-- Ne pas Modifier  -->
+
|Domaine-Discipline-Thématique-1= Biologie
−
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
+
|Domaine-Discipline-Thématique-2= Botanique
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-3= Physiologie végétale
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-4= Biochimie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-5= Agriculture
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-6= Bioénergétique
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-7= Agronomie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-8= Environnement
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-9= Chimie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-10= Écologie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-11= SVT
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-12= Éducation à l'environnement
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-13= Développement durable
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-14= Éducation à la santé
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-15= Enzymologie
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-16= Physique
 +
|Domaine-Discipline-Thématique-17= Optique                         
  
−
|Domaine, Discipline, Thématique 1= SVT                         
+
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->
−
|Domaine, Discipline, Thématique 2= Physiologie végétale
 
−
|Domaine, Discipline, Thématique 3= Biochimie
 
−
|Domaine, Discipline, Thématique 4= Chimie
 
−
|Domaine, Discipline, Thématique 5= Physique
 
−
|Domaine, Discipline, Thématique 6= Environnement
 
−
|Domaine, Discipline, Thématique 7= Biologie végétale
 
−
|Domaine, Discipline, Thématique 8= Ecologie
 
−
|Domaine, Discipline, Thématique 9= Education à l'environnement
 
−
|Domaine, Discipline, Thématique 10= Botanique
 
−
|Domaine, Discipline, Thématique 10= Bioénergétique
 
−
|Domaine, Discipline, Thématique 10= Agronomie
 
−
|Domaine, Discipline, Thématique 10= Agriculture
 
−
|Domaine, Discipline, Thématique 10= Optique
 
−
|Domaine, Discipline, Thématique 11= Ecosystéme
 
−
<!-- ************************* Fin *************
 
−
**************************** -->
 
−
}}
 
  
 
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
 
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
−
{{Fiche Didactique Definition
+
 
−
<!-- ************************* Début *************************************** -->
+
 
−
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s)                     -->
+
<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
−
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées         -->
+
{{Fiche Didactique Definition <!-------------------------------------->
 +
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s)           -->
 +
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
 
|Définition= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
|Définition= <!-- Ne pas Modifier  -->
−
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
+
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
 +
 
 +
* La photosynthèse (du grec phōs « lumière » et sýnthesis « combinaison ») est un ensemble de processus bioénergétiques et biophysicochimiques grâce auxquels certains organismes chlorophylliens utilisent l'énergie lumineuse et des éléments minéraux (gaz carbonique, eau, sels minéraux) pour produire le glucose et l'oxygène qui sera rejeté dans le milieu environnant.
 +
* La photosynthèse se réalisent en deux phases:
 +
- La première phase de la photosynthèse appelée phase claire ou photochimique correspond à la capture de l'énergie lumineuse par des pigments absorbants la lumière et sa conversion en énergie chimique sous forme d'ATP.
  
−
La photosynthèse (du grec phōs « lumière » et sýnthesis « combinaison ») est un ensemble de processus bioénergétiques et biophysicochimiques grâce auxquels certains organismes chlorophylliens utilisent l'énergie lumineuse et des éléments minéraux (gaz carbonique, eau, sels minéraux) pour produire le glucose et l'oxygène qui sera rejeté dans le milieu environnant.
+
- La deuxième phase appelée la phase sombre ou non photochimique correspond à l'utilisation des produits de la phase claire pour produire le glucose.
 
Les organismes chlorophylliens photosynthétiques, qualifiés d'autotrophes sont : les plantes chlorophylliennes, les bactéries photo-autotrophes, les invertébrés abritant des algues symbiotiques dans certaines de leurs cellules et la salamandre maculée.
 
Les organismes chlorophylliens photosynthétiques, qualifiés d'autotrophes sont : les plantes chlorophylliennes, les bactéries photo-autotrophes, les invertébrés abritant des algues symbiotiques dans certaines de leurs cellules et la salamandre maculée.
  
−
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
+
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
−
 
+
<!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* -->
−
<!-- *********************************************************************** -->
 
−
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
 
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
 
<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
−
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
+
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
−
|Typologie= <!-- Ne pas Modifier  -->
+
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
−
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
+
On distingue différents types de photosynthèses :
−
 
 
−
On distingue diverses photosynthèses :
 
 
*la photosynthèse oxygénique chez les végétaux et les cyanobactéries où du dioxygène issu de la photolyse de l'eau est dégagé ;
 
*la photosynthèse oxygénique chez les végétaux et les cyanobactéries où du dioxygène issu de la photolyse de l'eau est dégagé ;
 
*la photosynthèse anoxygénique chez les bactéries phototrophes autres que les cyanobactéries, synonyme d'assimilation chlorophyllienne ;
 
*la photosynthèse anoxygénique chez les bactéries phototrophes autres que les cyanobactéries, synonyme d'assimilation chlorophyllienne ;
 
*la photosynthèse artificielle qui entame une voie de laboratoire, au travers d'une membrane mécanique, pour la production de biocarburant.
 
*la photosynthèse artificielle qui entame une voie de laboratoire, au travers d'une membrane mécanique, pour la production de biocarburant.
−
La photosynthèse a pour but de créer de l'énergie (sous forme de glucide) à partir de l'énergie lumineuse provenant du soleil. L'énergie solaire est utilisée pour oxyder l'eau et réduire le gaz carbonique afin de synthétiser des substances organiques (glucides). Ce phénomène a lieu dans les choloroplastes, au niveau des membranes des thylacoïdes où se situent les photosystèmes I et II et les cytochromes.
+
La photosynthèse a pour but de créer de l'énergie (sous forme de glucide) à partir de l'énergie lumineuse provenant du soleil. L'énergie solaire est utilisée pour oxyder l'eau et réduire le gaz carbonique afin de synthétiser des substances organiques (glucides). Ce phénomène a lieu dans les chloroplastes, au niveau des membranes des thylacoïdes où se situent les photosystèmes I et II et les cytochromes.
 +
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->
  
 +
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==
  
−
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
+
<!-- ************************* Début ****************************** -->
−
}}
+
{{Fiche Didactique Media <!------------------------------------------->
−
 
+
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images-->
−
== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==
+
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres -->
−
{{Fiche Didactique Media
+
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier--------------------------------->
−
<!-- ************************* Début *************************************** -->
+
<!-- ************* Commercez les modifications *********************-->
−
<!-- Interface Média -->
+
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"-->
−
<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images         -->
+
<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover">                            
−
<!-- Remplacer et adapter le mode, les images, formats et les Titres         -->
 
−
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
−
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier -->
 
−
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
−
<!-- Modes disponibles: traditional ou nolines ou packed ou packed-hover ou packed-overlay ou slideshow -->
 
−
<gallery mode="packed-hover"> <!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode -->
 
−
<!-- Remplacer et adapter image, format et Titre -->
 
  
 +
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
 
Image:P1AK.jpg|Mécanisme de la photosynthèse
 
Image:P1AK.jpg|Mécanisme de la photosynthèse
 +
Image:feuille photosynthèse-rim.jpg|Photosynthèse au sein d'une feuille
 +
Image:les facteurs de la photosynthèse-rim.jpg|Les facteurs de la photosynthèse
 
Image:P2AK.jpg|Photosynthèse
 
Image:P2AK.jpg|Photosynthèse
 
Image:P3AK.jpg|Chloroplaste
 
Image:P3AK.jpg|Chloroplaste
  
−
</gallery><!-- Ne pas Modifier  -->
+
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
−
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
+
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
−
 
+
|Video=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos-------------------------------------------------------->
−
<!-- *********************************************************************** -->
+
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo>  
−
<!-- ************************* Début *************************************** -->
+
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
−
<!-- Ajouter une vidéo -->
+
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
−
<!-- Les balises a utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video : <aovideo> / WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> -->
+
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
−
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
+
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
−
<!-- Ajouter une ligne <youtube>ID-Video</youtube> pour chaque nouvelle Vidéo  -->
 
−
|Video=<!-- Ne pas Modifier  -->
 
−
<!-- Vous pouvez supprimer les lignes non utilisées        -->
 
−
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** -->
 
  
 
<youtube width="250" height="250">h8N9zR5Wsus</youtube>
 
<youtube width="250" height="250">h8N9zR5Wsus</youtube>
Ligne 113 : Ligne 236 :
 
<youtube width="250" height="250">UnJiA4amb_4</youtube>
 
<youtube width="250" height="250">UnJiA4amb_4</youtube>
  
−
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
+
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
−
}}
 
  
 
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
 
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
−
{{Fiche Didactique Concepts
+
 
−
<!-- ************************* Début *************************************** -->
+
<!-- ****************************************************************************-->
−
<!-- Mettre au moins 5 Mots clés ou concepts (entre les crochets) en relation avec le concept principale  -->
+
{{Fiche Didactique Mots-clés<!--------- Début du script Mots-Clés ----------------->
−
|Mots Clés= <!-- Ne pas Modifier  -->  
+
<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant-->  
−
<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouveau Mot-Clé          -->
+
<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule        -->  
−
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
+
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
−
[[Organite]]
+
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
−
/ [[Glucide]]
+
|Mot-Clé-1= RuBisCO
−
/ [[Energie lumineuse]]
+
|Mot-Clé-2= Phototrophe
−
/ [[Chloroplaste]]
+
|Mot-Clé-3= Biosynthèse
−
/ [[Chlorophylle]]
+
|Mot-Clé-4= Photosystème I
−
/ [[Croissance]]
+
|Mot-Clé-5= Photosystème II
−
/ [[CO2]]
+
|Mot-Clé-6= Phase photochimique
−
/ [[Matière organique]]
+
|Mot-Clé-7= Phase sombre
−
/ [[Matière minérale]]
+
|Mot-Clé-8= Phase claire
−
/ [[Culture]]
+
|Mot-Clé-9= Phase obscure
−
/ [[Croissance]]
+
|Mot-Clé-10= Chloroplaste
−
/ [[Elément minéraux]]
+
|Mot-Clé-11= Autotrophe
−
/ [[Production agricole]]
+
|Mot-Clé-12= Organite
−
/ [[Engrais]]
+
|Mot-Clé-13= Glucides
−
/ [[Agriculture]]
+
|Mot-Clé-14= Glucose
−
/ [[Phosphore]]
+
|Mot-Clé-15= Energie lumineuse
−
/ [[Autotrophe]]
+
|Mot-Clé-16= Chlorophylle
−
/ [[Energie chimique]]
+
|Mot-Clé-17= Croissance
−
/ [[Plante verte]]
+
|Mot-Clé-18= CO2
−
/ [[Photolyse]]
+
|Mot-Clé-19= Carbone minéral
−
/ [[Photon]]
+
|Mot-Clé-20= Carbone organique
−
/ [[Phase obscure]]
+
|Mot-Clé-21= Matière organique
−
/ [[Phase claire]]
+
|Mot-Clé-22= Matière minérale
−
/ [[Eau]]
+
|Mot-Clé-23= Culture
−
/ [[Liaison chimique]]
+
|Mot-Clé-24= Croissance
−
/ [[Protide]]
+
|Mot-Clé-25= Elément minéraux
−
/ [[Lipide]]
+
|Mot-Clé-26= Production végétale
−
/ [[Autotrophe]]
+
|Mot-Clé-27= Engrais
−
/ [[Thylacoide]]
+
|Mot-Clé-28= Agriculture
−
/ [[Cytochrome]]
+
|Mot-Clé-29= Phosphore
−
/ [[Vaisseaux conducteurs]]
+
|Mot-Clé-30= Autotrophe
−
/ [[Xylème]]
+
|Mot-Clé-31= Héterotrophe
−
/ [[Phloème]]
+
|Mot-Clé-32= Energie chimique
−
/ [[Feuille]]
+
|Mot-Clé-33= Plante verte
−
/ [[Fruit]]
+
|Mot-Clé-34= Photolyse
−
/ [[Température]]
+
|Mot-Clé-35= Photon
−
/ [[Spectre]]
+
|Mot-Clé-36= Proton
−
/ [[O2]]
+
|Mot-Clé-37= Electron
−
/ [[Amidon]]
+
|Mot-Clé-38= Chloroplaste
−
/ [[Saccharose]]
+
|Mot-Clé-39= Cycle de Calvin
−
/ [[Fructose]]
+
|Mot-Clé-40= Réactions photochimiques
−
/ [[Electron]]
+
|Mot-Clé-41= La ribulose 1,5-bisphosphate carboxylase - oxygénase ou RuBisCO
−
/ [[Hydrogène]]
+
|Mot-Clé-42= Carboxylation
−
/ [[Pigment]]
+
|Mot-Clé-43= Eau
−
/ [[Intensité photosynthétique]]
+
|Mot-Clé-44= Protide
−
/ [[Transporteurs]]
+
|Mot-Clé-45= Lipide
−
/ [[Cytochrome]]
+
|Mot-Clé-46= Thylacoide
−
/ [[Stomate]]
+
|Mot-Clé-47= Cytochrome
−
/ [[Nutriment]]
+
|Mot-Clé-48= Vaisseaux conducteurs
−
/ [[Spectre d’absorption de la lumière]]
+
|Mot-Clé-49= Xylème
−
/ [[Spectre d’absorption de la chlorophylle]]
+
|Mot-Clé-50= Phloème
−
/ [[Bactériochlorophylle]]
+
|Mot-Clé-51= Feuille
−
/ [[Phototrophe]]
+
|Mot-Clé-52= Fruit
−
/ [[Biosynthèse]]
+
|Mot-Clé-53= Température
−
/ [[Photosynthèse]]
+
|Mot-Clé-54= Spectre
−
/ [[Oxygénique]]
+
|Mot-Clé-55= O2
−
/ [[Anoxygénique]]
+
|Mot-Clé-56= Amidon
−
/ [[Photosystème I]]
+
|Mot-Clé-57= Saccharose
−
/ [[Photosystème II]]
+
|Mot-Clé-58= Fructose
−
/ [[Energie]]
+
|Mot-Clé-59= Hydrogène
−
/ [[Lumière]]
+
|Mot-Clé-60= Pigment
−
/ [[Proton]]
+
|Mot-Clé-61= Intensité photosynthétique
−
/ [[Racine]]
+
|Mot-Clé-62= Transporteurs
−
/ [[Bactéries]]
+
|Mot-Clé-63= Cytochrome
−
/ [[Oligo-éléments]]
+
|Mot-Clé-64= Stomate
−
/ [[Engrais verts]]
+
|Mot-Clé-65= Nutriment
−
/ [[Engrais organiques]]
+
|Mot-Clé-66= Spectre d’absorption de la lumière
−
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
+
|Mot-Clé-67= Spectre d’absorption de la chlorophylle
−
}}
+
|Mot-Clé-68= Bactériochlorophylle
 +
|Mot-Clé-69= Oxygénique
 +
|Mot-Clé-70= Anoxygénique
 +
|Mot-Clé-71= Energie
 +
|Mot-Clé-72= Lumière
 +
|Mot-Clé-73= Racine
 +
|Mot-Clé-74= Bactéries
 +
|Mot-Clé-75= Oligo-éléments
 +
|Mot-Clé-76= Engrais verts
 +
|Mot-Clé-77= Engrais organiques
 +
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
  
 
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
 
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
  
−
{{Fiche Didactique Explicitations
+
 
−
<!-- ************************* Début *************************************** -->
+
<!-- *************** Début Fiche Didactique Explicitations ***************** -->
 +
{{Fiche Didactique Explicitations <!------------------------------------------->
 
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations -->
 
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations -->
−
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier  -->
+
|Exemples-Applications-Utilisations= <!---------------------------------------->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
−
* '''Biosynthèse des molécules organiques'''
+
{{@}} Idées générales
 +
* La photosynthèse est un phénomène physiologique d'une importance capitale car il est indispensable (directement ou indirectement) à toute forme de vie bactérienne, végétale, animale et humaine.
 +
* Les deux principaux "réservoirs" de carbone sont le CO2 atmosphérique et le carbone constitutifs des êtres vivants.
 +
* La photosynthèse est un des processus important dans la production de l'[[Energie Verte]]
 +
 
 +
{{@}} '''Biosynthèse des molécules organiques'''
 
La photosynthèse est un processus, métabolique et photochimique complexe, qui chez les végétaux et certaines bactéries (et certaines actions biochimiques) et, en présence de lumière et à partir de molécules minérales simples (CO2, H2O…), produit des molécules organiques glucidiques de masse molaire relativement faible. Certaines de ces molécules sont polymérisées en glucides de masse molaire élevée (amidon), d’autres enfin s’unissent à des molécules azotées. Le phénomène est caractérisé par une absorption de dioxyde de carbone et par un dégagement d’oxygène. Les molécules glucidiques initialement produites sont ensuite utilisées dans la biosynthèse de diverses molécules organiques, protides, lipides et glucides.
 
La photosynthèse est un processus, métabolique et photochimique complexe, qui chez les végétaux et certaines bactéries (et certaines actions biochimiques) et, en présence de lumière et à partir de molécules minérales simples (CO2, H2O…), produit des molécules organiques glucidiques de masse molaire relativement faible. Certaines de ces molécules sont polymérisées en glucides de masse molaire élevée (amidon), d’autres enfin s’unissent à des molécules azotées. Le phénomène est caractérisé par une absorption de dioxyde de carbone et par un dégagement d’oxygène. Les molécules glucidiques initialement produites sont ensuite utilisées dans la biosynthèse de diverses molécules organiques, protides, lipides et glucides.
  
−
* '''Exemple explicatif chez les végétaux''':
+
{{@}} '''Exemple explicatif chez les végétaux''':
−
:* Les végétaux synthétisent leur matière organique à partir de molécules simples et de l'énergie lumineuse (soleil). Ce processus s'appellent la photosynthèse.
+
* Les végétaux sont donc des organismes phototrophes (autotrophes), comme le sont également les Cyanobactéries (algues bleu - vert), les Algues, les plantes avasculaires et les plantes vasculaires (supérieures).
 +
 
 +
:* Les végétaux synthétisent leur matière organique à partir de molécules simples et de l'énergie lumineuse (soleil). Ce processus s'appelle la photosynthèse.
 
:* L'énergie solaire est utilisée pour oxyder l'eau et réduire le gaz carbonique afin de synthétiser des substances organiques. Ce phénomène a lieu dans les chloroplastes, un organite spécifique des plantes, au niveau des membranes des thylakoïdes où se situent les photosystèmes I et II et les cytochromes.
 
:* L'énergie solaire est utilisée pour oxyder l'eau et réduire le gaz carbonique afin de synthétiser des substances organiques. Ce phénomène a lieu dans les chloroplastes, un organite spécifique des plantes, au niveau des membranes des thylakoïdes où se situent les photosystèmes I et II et les cytochromes.
−
:* L'énergie lumineuse est captée par des pigments assimilateurs : les chlorophylles (du grec : "khloros" - vert et "phullon" - feuille). Les chlorophylles sont situés dans les chloroplastes des cellules végétales ou dans des régions spécialisées de la membrane cellulaire des bactéries photosynthétiques.
+
:* L'énergie lumineuse est captée par des pigments assimilateurs : les chlorophylles (du grec : "khloros" - vert et "phullon" - feuille). Les chlorophylles sont situées dans les chloroplastes des cellules végétales ou dans des régions spécialisées de la membrane cellulaire des bactéries photosynthétiques.
−
:* La formule générale de la photosynthèse est : CO2 + H2O + hν (énergie lumineuse) --------> (CH2O) + O2
+
:* La formule générale de la photosynthèse est : CO2 + H2O + hν (énergie lumineuse) --------> (CH2O) + O2:
 +
 
 +
[[Fichier:equat.jpg]]
 +
 
 +
 
 
:* Chez les plantes photosynthétiques: La photosynthèse a lieu dans les feuilles dont l’anatomie est spécialisée dans cette fonction : les cellules des feuilles renferment de nombreux chloroplastes (jusqu’à 50 par cellule) qui contiennent un pigment vert, la chlorophylle, capable de capter l’énergie lumineuse qui sert à fabriquer des molécules de sucre à partir du l’eau puisée du sol par les racines et du gaz carbonique de l’atmosphère, capté par les feuilles. Les sucres produits par photosynthèse sont ensuite distribués dans toute la plante.
 
:* Chez les plantes photosynthétiques: La photosynthèse a lieu dans les feuilles dont l’anatomie est spécialisée dans cette fonction : les cellules des feuilles renferment de nombreux chloroplastes (jusqu’à 50 par cellule) qui contiennent un pigment vert, la chlorophylle, capable de capter l’énergie lumineuse qui sert à fabriquer des molécules de sucre à partir du l’eau puisée du sol par les racines et du gaz carbonique de l’atmosphère, capté par les feuilles. Les sucres produits par photosynthèse sont ensuite distribués dans toute la plante.
  
−
* Les végétaux sont donc des organismes phototrophes (autotrophes), comme le sont également les Cyanobactéries (algues bleu - vert), les Algues, les plantes avasculaires et les plantes vasculaires (supérieures).
+
{{@}} Stratégies de la photosynthèse
−
* La photosynthèse est un phénomène physiologique d'une importance capitale car il est indispensable (directement ou indirectement) à toute forme de vie bactérienne, végétale, animale et humaine.
+
* Le mécanisme de photosynthèse en C3 correspond au mécanisme de base de 95% des plantes vertes.
−
* Les 2 principaux "réservoirs" de carbone sont le CO2 atmosphérique et le carbone constitutfs des êtres vivants.
+
* Dans les régions subtropicales à tropicales (10-30° de latitude, forte insolation, saison des pluies chaudes, 25-30°C en moyenne annuelle), certaines plantes ont développé des alternatives aux limitations imposées par le milieu afin de préserver certaine activité photosynthétique, ce mécanisme de photosynthèse particulier est appelée photosynthèse en C4.
 +
 
 +
[[Fichier:Cam.AK.JPG]] 
 +
 
 +
 
 +
{{@}} L’énergie solaire captée par les végétaux se transforme en  produits hydrocarbonés qui peuvent être des sources d’énergie (énergie thermique et alimentaire).
 +
 
 +
Ce processus est la photosynthèse. Chaque année, à l’échelle du globe, 200 milliards de tonnes de dioxyde de carbone, soit plus de 10% du carbone atmosphérique sont ainsi transformés en biomasse. Les plantes terrestres, les algues et beaucoup de bactéries pratiquent la photosynthèse. Ainsi les cyanobactéries réalisent le même type de photosynthèse que les végétaux. La plus commune, Prochlorococcus, découverte en 1988, représente sans doute l’organisme photosynthétique le plus abondant de la planète : sa densité atteint 100 millions de cellules par litre d’eau de mer.
  
−
* '''REMARQUE''':
+
{{@}} '''REMARQUE''':
 
Certains animaux utilisent le mécanisme de la photosynthèse ; La limace de mer, Elysia chlorotica, est le premier animal découvert capable d'utiliser la photosynthèse pour produire de l'énergie. Cette photosynthèse est effectuée par les chloroplastes de sa principale source de nourriture, l'algue Vaucheria litorea. De nombreux autres animaux peuvent établir une symbiose avec une algue : vers plats, coraux, anémones de mer, éponges, limaces de mer… La salamandre maculée est toutefois le seul vertébré connu à ce jour (2011) qui établisse une symbiose avec une algue, en l'occurrence Oophila amblystomatis.
 
Certains animaux utilisent le mécanisme de la photosynthèse ; La limace de mer, Elysia chlorotica, est le premier animal découvert capable d'utiliser la photosynthèse pour produire de l'énergie. Cette photosynthèse est effectuée par les chloroplastes de sa principale source de nourriture, l'algue Vaucheria litorea. De nombreux autres animaux peuvent établir une symbiose avec une algue : vers plats, coraux, anémones de mer, éponges, limaces de mer… La salamandre maculée est toutefois le seul vertébré connu à ce jour (2011) qui établisse une symbiose avec une algue, en l'occurrence Oophila amblystomatis.
−
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
+
 
−
}}
+
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
  
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
−
{{Fiche Didactique Conceptions
+
 
−
<!-- ************************* Début *************************************** -->
+
 
 +
<!-- ************** Début Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
 +
{{Fiche Didactique Conceptions <!---------------------------------------------->
 
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées -->
 
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées -->
−
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!-- Ne pas Modifier  -->
+
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!-------------------------------->
−
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées         -->
+
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées------------>
−
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** -->
+
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
  
 
'''Confusions possibles''':
 
'''Confusions possibles''':
  
 
Confusion entre:  
 
Confusion entre:  
 +
* [[Photosynthèse nette - Potosynthèse brute]]
 
* [[Carbone minéral - Carbone organique]]
 
* [[Carbone minéral - Carbone organique]]
 
* [[Photosynthèse - Photorespiration]]
 
* [[Photosynthèse - Photorespiration]]
Ligne 239 : Ligne 393 :
  
 
'''Erreurs fréquentes''':
 
'''Erreurs fréquentes''':
−
* [[La fonction de la lumière chez les plantes]] (Les plantes ont besoin de lumière pour vivre, grandir (pas d’explication sur la fonction de la lumière).
+
 
−
* [[Les besoins en lumière des plantes]] (Les plantes ont toujours besoin de lumière).
 
 
* [[Anthropomorphisme]] (La plante c’est comme nous, les humains, elle fabrique sa nourriture pour qu'elle l'utilise pour grandir).
 
* [[Anthropomorphisme]] (La plante c’est comme nous, les humains, elle fabrique sa nourriture pour qu'elle l'utilise pour grandir).
−
* [[Absence de respiration chez les plantes vertes pendant le jour]]
+
* [[Survalorisation de la lumière]] (La photosynthèse est la synthèse de la matière organique en présence de la lumière - Les plantes ont toujours besoin de lumière).
−
* [[Présence d'un seul type de chlorophylle]]
+
* [[Survalorisation de l'eau]] (L'eau est un aliment énergétique)
−
* [[Le chloroplaste donne une coloration verte aux plantes]]
+
* [[Attachement à la perception]] (Pendant le jour, la plante verte dégage l'O2 et absorbe le CO2: absence de respiration).
 +
* [[Vision péjorative vis-à-vis des plantes vertes]] (Pendant la nuit, la plante est dangereuse puisqu'elle dégage le CO2).
 +
* [[Pensée catégorielle]] (Il y a un seul type de chlorophylle).
 +
* [[Microcentrisme]] (Le chloroplaste donne une coloration verte aux plantes)
 +
* [[Macrocentrisme]] (Focalisation sur les plantes vertes en excluant les bactéries photosynthétiques)
 
* [[Équilibre chimique de l’équation bilan de la photosynthèse]]
 
* [[Équilibre chimique de l’équation bilan de la photosynthèse]]
 
* [[Bilan respiratoire et bilan photosynthétique]]
 
* [[Bilan respiratoire et bilan photosynthétique]]
Ligne 250 : Ligne 407 :
  
 
'''Généralisations abusives''':
 
'''Généralisations abusives''':
−
* Les explications et les exemples sont réduites:
+
* Les explications et les exemples sont réduits:
 
:* Aux plantes photosynthétiques
 
:* Aux plantes photosynthétiques
 
:* A l'anatomie des plantes à feuilles
 
:* A l'anatomie des plantes à feuilles
Ligne 258 : Ligne 415 :
 
* Les substrats sont réduits aux gaz carbonique et à l'eau
 
* Les substrats sont réduits aux gaz carbonique et à l'eau
  
−
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
+
 
−
}}
+
 
 +
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
  
 
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
 
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
−
{{Fiche Didactique Questions
+
 
−
<!-- *********************************************************************** -->
+
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************-->
−
<!-- ************************* Début *************************************** -->
+
{{Fiche Didactique Questions <!-------------------------------------->
 
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept -->
 
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept -->
−
|Questions Possibles= <!-- Ne pas Modifier  -->
+
|Questions Possibles= <!--------------------------------------------->
−
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées         -->
+
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées-->
−
<!-- Ajouter une ligne * [[..........]] pour chaque nouvelle Questions      -->
+
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
−
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
+
{{@}} '''Questions motivantes'''
 +
* [[ Qu'est ce que la photosynthèse ?]]
 +
* [[Quel est le rôle de la photosynthèse ?]]
 +
* [[Pourquoi ce nom de « photosynthèse » ?]]
 +
* [[Pourquoi les-feuilles de la majorité des arbres changent elles de couleur a l'automne ?]]
 +
* [[La photosynthèse est-elle l’apanage des végétaux ?]]
 +
* [[Sans photosynthèse, n’y aurait-il plus d’oxygène sur Terre ?]]
 +
* [[Quel est le lien entre photosynthèse et respiration ?]]
 +
* [[À quoi pourrait servir la photosynthèse artificielle ?]]
  
 +
{{@}} '''Questions spécifiques'''
 +
* [[À quoi sert la chlorophylle ?]]
 +
* [[Quelle place tient la lumière dans la photosynthèse ?]]
 +
* [[Comment les organismes photosynthétiques créent-ils la matière ?]]
 +
* [[Les plantes font-elles toutes la même photosynthèse ?]]
 +
* [[Comment mesurer la photosynthèse ?]]
 +
* [[Où se déroule la photosynthèse ? |Où la photosynthèse se déroule-t-elle précisément ?]]                                             
 +
* [[ Comment fonctionne le processus de la photosynthèse ?]]
 +
* [[Quel est le rôle des chloroplastes ?]]
 +
* [[Quels sont les pigments de la photosynthèse?]]                                             
 +
* [[Quel est le rôle de la chlorophylle  ?]]
 +
* [[Quels sont le fonctionnement et la structure du thylakoïde ?]]
 +
* [[Quel est le mécanisme de la photosynthèse ?]]
 +
* [[Quels sont les réactions photochimiques et biochimiques liées à la photosynthèse ?]]
 +
* [[Quelles sont les équations de la photosynthèse ?]]
 +
* [[Comment établir l'équation globale de la photosynthèse ?]]
 +
* [[Quelle est le bilan de la photosynthèse ?]]
 +
* [[Quel est le premier corps formé lors de la photosynthèse ?]]
 +
* [[En combien de réaction se déroule la photosynthèse ?]]
 +
* [[Quelles sont les échanges gazeux photosynthétiques ?]]
 +
* [[Quelles sont les résultats de la photosynthèse ?]]
 +
* [[Quels sont les facteurs qui influencent la photosynthèse?]]
 +
* [[A quoi correspond la photosynthèse C4 ?]]
 
* [[Que se passe-t-il dans la phase claire et dans la phase obscure ?]]
 
* [[Que se passe-t-il dans la phase claire et dans la phase obscure ?]]
−
* [[Quel est le rôle des chloroplastes ?]]                                               
 
−
* [[Quel est le rôle de la chlorophylle  ?]]
 
−
* [[Quel est le rôle de la photosynthèse ?]]
 
 
* [[Quelles sont les conditions de la photosynthèse ?]]
 
* [[Quelles sont les conditions de la photosynthèse ?]]
 
* [[Comment optimiser les conditions de la photosynthèse ?]]
 
* [[Comment optimiser les conditions de la photosynthèse ?]]
Ligne 280 : Ligne 466 :
 
* [[Comment optimiser la productivité ?]]   
 
* [[Comment optimiser la productivité ?]]   
 
* [[Pourquoi qualifier la plante verte d’autotrophie ?]]   
 
* [[Pourquoi qualifier la plante verte d’autotrophie ?]]   
−
* [[Dispersion_de_la_lumière_blanche | De quoi est formée la lumière blanche ?]]   
+
* [[Dispersion de la lumière blanche | De quoi est formée la lumière blanche ?]]   
 
* [[Comment se fait l’extraction de la chlorophylle ?]]                                                 
 
* [[Comment se fait l’extraction de la chlorophylle ?]]                                                 
−
* [[Quel est le mécanisme de la photosynthèse ?]]
+
* [[Quels sont le fonctionnement et la structure du PSII ?]]
−
* [[Quelles sont les équations de la photosynthèse ?]]
+
* [[Quels sont le fonctionnement et la structure de du PSI ?]]
−
* [[Quelles sont les échanges gazeux photosynthétiques ?]]
+
 
−
* [[Quelles sont les résultats de la photosynthèse ?]]
+
 
 +
{{@}} Questions comparatives:
 +
* Comment montrer la complémentarité entre les deux métabolismes que sont la respiration et la photosynthèse ?
 +
: https://www.profexpress.com/soutien-scolaire/svt/exercices-en-ligne/394
 +
: https://www.profexpress.com/soutien-scolaire/svt/exercices-en-ligne/395
 +
: https://www.profexpress.com/soutien-scolaire/svt/exercices-en-ligne/396
 +
 
 +
{{@}} Questions indirects
 +
* [[Quels sont les organismes autotrophes ?]]
 +
* [[Qu'est-ce qu'un photosystème ?]]
 +
* [[Qu'est-ce que la photorespiration ?]]
 +
* [[Comment se forme l'ATP ?]]
 +
* [[Quels sont le fonctionnement et la structure de l'ATP synthase ?]]
 +
* [[Que signifie système d'oxydation de l'eau ?]]
 +
* [[Quelles sont les étapes du cycle de Calvin ?]]
 +
* [[Que signifie plantes CAM ?]]
 +
* [[Que signifie plantes C3 ?]]
 +
* [[Que signifie plantes C4 ?]]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 +
 
  
−
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
+
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
−
}}
 
  
 
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
 
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
−
== Education: Liens, sites et portails ==
+
 
−
{{Fiche Didactique Liens Education
+
== {{Widget:Idées ou Réflexions liées à son enseignement-Fiche}} ==
−
<!-- ************************* Début *************************************** -->
+
 
 +
 
 +
<!-- ************** Début Fiche Didactique Idées-Enseignement ******************-->
 +
{{Fiche Didactique Idées-Enseignement <!------------------------------------------>
 +
<!-- Espace de réflexions et d'idées pour l'Enseignement lié à cette thématique -->
 +
|Idées-Enseignement= <!-- ----------------------------------------------------  -->
 +
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
 +
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 +
{{@}} Quelques thématiques envisageables
 +
:L’étude de la photosynthèse permet d’aborder:
 +
:* la notion d’[[autotrophie]]. À cette fin, de nombreuses expériences sont réalisables.
 +
:* la notion de [[biomasse]] et d'[[énergie vert|Energie Verte]]
 +
:* la notion de [[pigments végétaux]]
 +
:* l'[[éducation à l'environnement]] ou de façon plus générale l’[[éducation au développement durable]]
 +
:* des alternatives à la [[pollution]] par des solutions écologiques (reboisement, protection de la nature, photosynthèse artificielle,..)
 +
:* des relations disciplinaires complémentaires (Physique, Optique (couleur, longueur d'onde, lumière..), Chimie, Biochimie, Ecologie,...)
 +
 
 +
{{@}} Quelques techniques et outils
 +
:* l'utilisation de l'[[ExAO]]
 +
:* l'utilisation ou l'exploitation de la chromatographie et de la spectrométrie
 +
 
 +
{{@}} Quelques problèmes liés à son enseignement
 +
* Manque de matériel (spectroscope) au laboratoire pour voir le spectre de la lumière blanche.
 +
* Manque de produits chimiques pour la réalisation des expériences de mise en évidence de la matière organique dans la plante.
 +
* Difficulté d'imagination des liaisons chimiques entre les différents atomes.
 +
* Difficulté de compréhension de la formule chimique de certains composés et de l’équilibration des réactions chimiques.
 +
* Difficulté liées aux sciences physiques, comme par exemple comprendre le spectre de la lumière blanche, la diffraction de la lumière, les radiations lumineuses.
 +
* Difficulté logistique au niveau de l’organisation des sorties aux pépinières.                                               
 +
 
 +
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
 +
 
 +
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
 +
 
 +
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement ****************-->
 +
{{Fiche Didactique Astuces-Enseignement <!---------------------------------------->
 +
<!-- Espace d'astuces et d'aides pour l'Enseignement lié à cette thématique    -->
 +
|Astuces-Enseignement= <!--------------------------------------------------------->
 +
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          ----->
 +
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 +
* Apporter en classe des produits de la photosynthèse : orange, pomme, poire…
 +
* Réaliser des expériences de mise en évidence de la matière organique dans la plante.
 +
* Programmer une sortie à une pépinière où il y a des serres pour découvrir comment on peut maitriser les conditions de la photosynthèse.
 +
* Réaliser une enquête sur un agrosystème.
 +
* Exploiter l’arc en ciel pour expliquer la diffraction d’un rayon lumineux en 7 couleurs.
 +
* Utiliser des modèles d’atome d’hydrogène, de carbone et oxygène pour expliquer la photolyse d’eau.
 +
* Exploiter des vidéos, des simulations expliquant ou permettant de calculer le bilan de la photosynthèse  (vidéo, exao, logiciels, applications...)
 +
* Utiliser un stylo feutre sur tableau magique pour marquer la fluorescence au niveau d’un atome constituant une molécule (exemple le carbone du CO2) dans l’équation bilan de la photosynthèse et la suivre dans les produits de la photosynthèse.
 +
* Discuter et réfléchir sur des éventualités:
 +
:* Un écosystème sans photosynthèse
 +
:* Systèmes de photosynthèse artificiels et/ou les articuler à la pollution et/ou aux énergies renouvelables
 +
* Monter l'exemple de la photosynthèse dans l'[[Energie Verte]]                                           
 +
 
 +
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
 +
 
 +
== {{Widget:Education: Liens, sites et portails-Fiche}} ==
 +
 
 +
<!-- ********* Début Liens Education ***************************-->
 +
{{Fiche Didactique Liens Education <!----------------------------->
 
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie -->
 
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie -->
−
|Références= <!-- Ne pas Modifier  -->
+
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées-->
−
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées         -->
+
<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
−
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->                                            
 
  
 
* '''URL''' :
 
* '''URL''' :
Ligne 308 : Ligne 571 :
 
:* [[Photosynthèse - inrp-acces]]
 
:* [[Photosynthèse - inrp-acces]]
 
:* [[Photosynthèse - Cours-mss.qc.ca]]
 
:* [[Photosynthèse - Cours-mss.qc.ca]]
 +
:* [[Photosynthesis - Microbenotes]] (anglais)
  
−
[[Category:Biologie_(Concepts)]]
+
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
−
[[Category:Biologie_végétale]]
 
−
[[Category:Changement_climatique]]
 
−
[[Category:Changement_climatique_(Mots_clés)]]
 
−
[[Category:Ecologie_(Concepts)]]
 
−
[[Category:Ecosystème_(Concepts)]]
 
−
[[Category:Education_à_l'environnement]]
 
−
[[Category:Environnement_(Concepts)]]
 
−
[[Category:Réchauffement_climatique]]
 
  
 +
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
  
−
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
−
}}
 
  
−
== Idées ou Difficultés liées à son enseignement ==
+
<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *********-->
−
*Manque de matériel (spectroscope) au laboratoire pour voir le spectre de la lumière blanche.
+
{{Fiche Didactique Bibliographie <!---------------------------------------->
−
*Manque de produits chimiques pour la réalisation des expériences de mise en évidence de la matière organique dans la plante.
+
<!-- Espace bibliographique pour l'Enseignement lié à cette thématique  -->
−
*Difficulté d'imagination des liaisons chimiques entre les différents atomes.
+
|Bibliographie= <!--------------------------------------------------------->
−
*Difficulté de compréhension de la formule chimique de certains composés et de l’équilibration des réactions chimiques.
+
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées  ----->
−
* Difficulté de comprendre le spectre de la lumière blanche, la diffraction de la lumière, les radiations lumineuses →l’interdisciplinarité n’est pas tenu en considération.
+
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
−
*Difficulté logistique au niveau de l’organisation des sorties aux pépinières.
 
  
−
== Aides et astuces ==
+
*https://www.salamandre.net/article/au-plus-pres-du-miracle/
−
* Apporter en classe des produits de la photosynthèse : orange, pomme, poire…
+
*http://botarela.fr/Poaceae/Famille/Photosynthese-3.html
−
* Réaliser des expériences de mise en évidence de la matière organique dans la plante.
+
*http://svtversailles.over-blog.com/2016/11/des-strategies-de-photosynthese.html                                             
−
* Programmer une sortie à une pépinière où il y a des serres pour découvrir comment on peut maitriser les conditions de la photosynthèse.
+
*https://www.aquaportail.com/definition-1251-photosynthese.html
−
* Exploiter l’arc en ciel pour expliquer la diffraction d’un rayon lumineux en 7 couleurs.
+
*http://botarela.fr/Poaceae/Famille/Photosynthese-2.html
−
* Utiliser des modèles d’atome d’hydrogène, de carbone et oxygène pour expliquer la photolyse d’eau.
+
*http://enjeux-planetaires.e-monsite.com/pages/les-articles/la-photosynthese.html
−
* Exploiter des vidéos, des simulations expliquant ou permettant de calculer le bilan de la photosynthèse  (vidéo, exao, logiciels, applications...)
+
*https://lewebpedagogique.com/brefjailuleblogduprofdesvt/files/2016/02/Bilan-e%CC%81le%CC%80ve-photosynthe%CC%80se.pdf                                             
−
* Utiliser un stylo feutre sur tableau magique pour marquer la fluorescence au niveau d’un atome constituant une molécule (exemple le carbone du CO2) dans l’équation bilan de la photosynthèse et la suivre dans les produits de la photosynthèse.
 
−
* Discuter et réfléchir sur des éventualités:
 
−
:* Un écosystème sans photosynthèse
 
−
:* Systèmes de photosynthèse artificiels et/ou les articuler à la pollution et/ou aux énergies renouvelables
 
  
−
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
+
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
−
* [https://www.google.fr/search?q=la+photosynth%C3%A8se&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjJyKaL8aTZAhXFaRQKHRBHC8MQ_AUICigB&biw=1366&bih=637#imgrc=U5QdF0hLqE-vhM: Images via Google]
 
−
* [https://www.google.fr/search?q=la+photosynth%C3%A8se&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjJyKaL8aTZAhXFaRQKHRBHC8MQ_AUICigB&biw=1366&bih=637#imgrc=fGjNjqgx8fDpJM: Images via Google]
 
  
−
[[Category:{{urlencode:{{FULLPAGENAME}}}}]]
+
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}
−
[[Category:{{urlencode:{{FULLPAGENAME}}}} (Concepts)]]
 
−
[[Category:Fiches didactiques]]
 
−
[[Category:Fiche conceptuelle didactique]]
 

Version actuelle datée du 15 novembre 2021 à 15:41


Autres Fiches Conceptuelles
Posez une Question


(+)

Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Puce-didaquest.png Traduction

Emblem-important-blue.svg

Photosynthèse (Français) / photosynthesis (Anglais) / التركيب الضوئي (Arabe)


(af) - Fotosintese / (als) - Photosynthese / (an) - Fotosintesi / (ar) - تركيب) - ضوئي / (ast) - Fotosíntesis / (as) - সালোক সংশ্লেষণ / (azb) - فوتوسینتز / (az) - Fotosintez / (bat_smg) - Fuotėsintezė / (ba) - Фотосинтез / (be_x_old) - Фотасынтэз / (be) - Фотасінтэз / (bg) - Фотосинтеза / (bh) - प्रकाश संश्लेषण / (bn) - সালোকসংশ্লেষ / (br) - Fotosintezenn / (bs) - Fotosinteza / (bxr) - Фотосинтез / (ca) - Fotosíntesi / (ceb) - Photosynthesis / (chr) - ᎤᎦᎵᏒ ᎤᏩᏂᏗᏍᎩ / (ckb) - فۆتۆسینتەسیس / (cs) - Fotosyntéza / (cy) - Ffotosynthesis / (da) - Fotosyntese / (de) - Photosynthese / (diq) - Fotosenteze / (el) - Φωτοσύνθεση / (en) - Photosynthesis / (eo) - Fotosintezo / (es) - Fotosíntesis / (et) - Fotosüntees / (eu) - Fotosintesi / (ext) - Fotosíntesi / (fa) - فتوسنتز / (fi) - Fotosynteesi / (frr) - Photosynthees / (fr) - Photosynthèse / (fy) - Fotosynteze / (ga) - Fótaisintéis / (gd) - Foto-cho-chur / (gl) - Fotosíntese / (gn) - Tesapemoñanga / (gu) - પ્રકાશસંશ્લેષણ / (gv) - Co-haaghey sollysh / (he) - פוטוסינתזה / (hif) - Photosynthesis / (hi) - प्रकाश-संश्लेषण / (hr) - Fotosinteza / (ht) - Fotosentèz / (hu) - Fotoszintézis / (hy) - Ֆոտոսինթեզ / (ia) - Photosynthese / (id) - Fotosintesis / (ilo) - Potosintesis / (io) - Fotosintezo / (is) - Ljóstillífun / (it) - Fotosintesi clorofilliana / (ja) - 光合成 / (jv) - Fotosintèsis / (ka) - ფოტოსინთეზი / (kk) - Фотосинтез / (kn) - ದ್ಯುತಿಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ / (ko) - 광합성 / (ku) - Fotosentez / (ky) - Фотосинтез / (la) - Photosynthesis / (lez) - Фотосинтез / (lg) - Ekitangattisa (Photosynthesis) / (li) - Fotosynthees / (lt) - Fotosintezė / (lv) - Fotosintēze / (mai) - प्रकाश-संश्लेषण / (mk) - Фотосинтеза / (ml) - പ്രകാശസംശ്ലേഷണം / (mn) - Фотосинтез / (mr) - प्रकाशसंश्लेषण / (ms) - Fotosintesis / (nds_nl) - Fotosyntese / (nds) - Photosynthees / (ne) - प्रकाश संश्लेषण / (new) - फोटोसिन्थेसिस / (nl) - Fotosynthese / (nn) - Fotosyntese / (no) - Fotosyntese / (oc) - Fotosintèsi / (pam) - Photosynthesis / (pa) - ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਸੰਸਲੇਸ਼ਣ / (pl) - Fotosynteza / (pnb) - چانن پکائی / (pt) - Fotossíntese / (qu) - Inti wayllay / (ro) - Fotosinteză / (rue) - Фотосінтеза / (ru) - Фотосинтез / (sah) - Фотосинтез / (sa) - प्रभासंयोगः / (sco) - Photosynthesis / (sh) - Fotosinteza / (simple) - Photosynthesis / (si) - ප්‍රභාසංශ්ලේෂණය / (sk) - Fotosyntéza / (sl) - Fotosinteza / (so) - Habka Samayska Cuntada / (sq) - Fotosinteza / (sr) - Фотосинтеза / (su) - Potosintésis / (sv) - Fotosyntes / (sw) - Usanisinuru / (ta) - ஒளித்தொகுப்பு / (te) - కిరణజన్య సంయోగ క్రియ / (th) - การสังเคราะห์ด้วยแสง / (tl) - Potosintesis / (tr) - Fotosentez / (tt) - Фотосинтез / (ug) - فوتوسىنتېز) - رولى / (uk) - Фотосинтез / (ur) - ضیائی) - تالیف / (uz) - Fotosintez / (vec) - Fotosintexi / (vep) - Fotosintez / (vi) - Quang) - hợp / (war) - Fotosintesis / (wuu) - 光合作用 / (xh) - I-photosynthesis / (yi) - פאטאסינטעז / (zh_min_nan) - Kong-ha̍p-sêng / (zh_yue) - 光合作用 / (zh) - 光合作用 /

(+)


More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification


Définition écrite

Emblem-important-blue.svg
  • La photosynthèse (du grec phōs « lumière » et sýnthesis « combinaison ») est un ensemble de processus bioénergétiques et biophysicochimiques grâce auxquels certains organismes chlorophylliens utilisent l'énergie lumineuse et des éléments minéraux (gaz carbonique, eau, sels minéraux) pour produire le glucose et l'oxygène qui sera rejeté dans le milieu environnant.
  • La photosynthèse se réalisent en deux phases:

- La première phase de la photosynthèse appelée phase claire ou photochimique correspond à la capture de l'énergie lumineuse par des pigments absorbants la lumière et sa conversion en énergie chimique sous forme d'ATP.

- La deuxième phase appelée la phase sombre ou non photochimique correspond à l'utilisation des produits de la phase claire pour produire le glucose. Les organismes chlorophylliens photosynthétiques, qualifiés d'autotrophes sont : les plantes chlorophylliennes, les bactéries photo-autotrophes, les invertébrés abritant des algues symbiotiques dans certaines de leurs cellules et la salamandre maculée.

(+)


On distingue différents types de photosynthèses :

  • la photosynthèse oxygénique chez les végétaux et les cyanobactéries où du dioxygène issu de la photolyse de l'eau est dégagé ;
  • la photosynthèse anoxygénique chez les bactéries phototrophes autres que les cyanobactéries, synonyme d'assimilation chlorophyllienne ;
  • la photosynthèse artificielle qui entame une voie de laboratoire, au travers d'une membrane mécanique, pour la production de biocarburant.

La photosynthèse a pour but de créer de l'énergie (sous forme de glucide) à partir de l'énergie lumineuse provenant du soleil. L'énergie solaire est utilisée pour oxyder l'eau et réduire le gaz carbonique afin de synthétiser des substances organiques (glucides). Ce phénomène a lieu dans les chloroplastes, au niveau des membranes des thylacoïdes où se situent les photosystèmes I et II et les cytochromes.


More-didaquest.png Photosynthèse - Historique (+)


Définition graphique

Emblem-important-blue.svg

  • Mécanisme de la photosynthèse

  • Photosynthèse au sein d'une feuille

  • Les facteurs de la photosynthèse

  • Photosynthèse

  • Chloroplaste


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés

Emblem-important-blue.svg

(+)

RuBisCO / Phototrophe / Biosynthèse / Photosystème I / Photosystème II / Phase photochimique / Phase sombre / Phase claire / Phase obscure / Chloroplaste / Autotrophe / Organite / Glucides / Glucose / Energie lumineuse / Chlorophylle / Croissance / CO2 / Carbone minéral / Carbone organique / Matière organique / Matière minérale / Culture / Croissance / Elément minéraux / Production végétale / Engrais / Agriculture / Phosphore / Autotrophe / Héterotrophe / Energie chimique / Plante verte / Photolyse / Photon / Proton / Electron / Chloroplaste / Cycle de Calvin / Réactions photochimiques / La ribulose 1,5-bisphosphate carboxylase - oxygénase ou RuBisCO / Carboxylation / Eau / Protide / Lipide / Thylacoide / Cytochrome / Vaisseaux conducteurs / Xylème / Phloème / Feuille / Fruit / Température / Spectre / O2 / Amidon / Saccharose / Fructose / Hydrogène / Pigment / Intensité photosynthétique / Transporteurs / Cytochrome / Stomate / Nutriment / Spectre d’absorption de la lumière / Spectre d’absorption de la chlorophylle / Bactériochlorophylle / Oxygénique / Anoxygénique / Energie / Lumière / Racine / Bactéries / Oligo-éléments / Engrais verts / Engrais organiques /


More-didaquest.png Photosynthèse - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations


Blue-circle-target.png Idées générales

  • La photosynthèse est un phénomène physiologique d'une importance capitale car il est indispensable (directement ou indirectement) à toute forme de vie bactérienne, végétale, animale et humaine.
  • Les deux principaux "réservoirs" de carbone sont le CO2 atmosphérique et le carbone constitutifs des êtres vivants.
  • La photosynthèse est un des processus important dans la production de l'Energie Verte


Blue-circle-target.png Biosynthèse des molécules organiques La photosynthèse est un processus, métabolique et photochimique complexe, qui chez les végétaux et certaines bactéries (et certaines actions biochimiques) et, en présence de lumière et à partir de molécules minérales simples (CO2, H2O…), produit des molécules organiques glucidiques de masse molaire relativement faible. Certaines de ces molécules sont polymérisées en glucides de masse molaire élevée (amidon), d’autres enfin s’unissent à des molécules azotées. Le phénomène est caractérisé par une absorption de dioxyde de carbone et par un dégagement d’oxygène. Les molécules glucidiques initialement produites sont ensuite utilisées dans la biosynthèse de diverses molécules organiques, protides, lipides et glucides.


Blue-circle-target.png Exemple explicatif chez les végétaux:

  • Les végétaux sont donc des organismes phototrophes (autotrophes), comme le sont également les Cyanobactéries (algues bleu - vert), les Algues, les plantes avasculaires et les plantes vasculaires (supérieures).
  • Les végétaux synthétisent leur matière organique à partir de molécules simples et de l'énergie lumineuse (soleil). Ce processus s'appelle la photosynthèse.
  • L'énergie solaire est utilisée pour oxyder l'eau et réduire le gaz carbonique afin de synthétiser des substances organiques. Ce phénomène a lieu dans les chloroplastes, un organite spécifique des plantes, au niveau des membranes des thylakoïdes où se situent les photosystèmes I et II et les cytochromes.
  • L'énergie lumineuse est captée par des pigments assimilateurs : les chlorophylles (du grec : "khloros" - vert et "phullon" - feuille). Les chlorophylles sont situées dans les chloroplastes des cellules végétales ou dans des régions spécialisées de la membrane cellulaire des bactéries photosynthétiques.
  • La formule générale de la photosynthèse est : CO2 + H2O + hν (énergie lumineuse) --------> (CH2O) + O2:

Equat.jpg


  • Chez les plantes photosynthétiques: La photosynthèse a lieu dans les feuilles dont l’anatomie est spécialisée dans cette fonction : les cellules des feuilles renferment de nombreux chloroplastes (jusqu’à 50 par cellule) qui contiennent un pigment vert, la chlorophylle, capable de capter l’énergie lumineuse qui sert à fabriquer des molécules de sucre à partir du l’eau puisée du sol par les racines et du gaz carbonique de l’atmosphère, capté par les feuilles. Les sucres produits par photosynthèse sont ensuite distribués dans toute la plante.


Blue-circle-target.png Stratégies de la photosynthèse

  • Le mécanisme de photosynthèse en C3 correspond au mécanisme de base de 95% des plantes vertes.
  • Dans les régions subtropicales à tropicales (10-30° de latitude, forte insolation, saison des pluies chaudes, 25-30°C en moyenne annuelle), certaines plantes ont développé des alternatives aux limitations imposées par le milieu afin de préserver certaine activité photosynthétique, ce mécanisme de photosynthèse particulier est appelée photosynthèse en C4.

Cam.AK.JPG



Blue-circle-target.png L’énergie solaire captée par les végétaux se transforme en produits hydrocarbonés qui peuvent être des sources d’énergie (énergie thermique et alimentaire).

Ce processus est la photosynthèse. Chaque année, à l’échelle du globe, 200 milliards de tonnes de dioxyde de carbone, soit plus de 10% du carbone atmosphérique sont ainsi transformés en biomasse. Les plantes terrestres, les algues et beaucoup de bactéries pratiquent la photosynthèse. Ainsi les cyanobactéries réalisent le même type de photosynthèse que les végétaux. La plus commune, Prochlorococcus, découverte en 1988, représente sans doute l’organisme photosynthétique le plus abondant de la planète : sa densité atteint 100 millions de cellules par litre d’eau de mer.


Blue-circle-target.png REMARQUE: Certains animaux utilisent le mécanisme de la photosynthèse ; La limace de mer, Elysia chlorotica, est le premier animal découvert capable d'utiliser la photosynthèse pour produire de l'énergie. Cette photosynthèse est effectuée par les chloroplastes de sa principale source de nourriture, l'algue Vaucheria litorea. De nombreux autres animaux peuvent établir une symbiose avec une algue : vers plats, coraux, anémones de mer, éponges, limaces de mer… La salamandre maculée est toutefois le seul vertébré connu à ce jour (2011) qui établisse une symbiose avec une algue, en l'occurrence Oophila amblystomatis.


(+)


Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

Emblem-important-blue.svg

Confusions possibles:

Confusion entre:

Erreurs fréquentes:

Généralisations abusives:

  • Les explications et les exemples sont réduits:
  • Aux plantes photosynthétiques
  • A l'anatomie des plantes à feuilles
  • Les réactions sont focalisées sur:
  • La création d'énergie
  • La synthèse des glucides
  • Les substrats sont réduits aux gaz carbonique et à l'eau

(+)



Puce-didaquest.png Questions possibles

Emblem-important-blue.svg


Blue-circle-target.png Questions motivantes


Blue-circle-target.png Questions spécifiques



Blue-circle-target.png Questions comparatives:

  • Comment montrer la complémentarité entre les deux métabolismes que sont la respiration et la photosynthèse ?
https://www.profexpress.com/soutien-scolaire/svt/exercices-en-ligne/394
https://www.profexpress.com/soutien-scolaire/svt/exercices-en-ligne/395
https://www.profexpress.com/soutien-scolaire/svt/exercices-en-ligne/396


Blue-circle-target.png Questions indirects


(+)



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

Emblem-important-blue.svg


Blue-circle-target.png Quelques thématiques envisageables

L’étude de la photosynthèse permet d’aborder:


Blue-circle-target.png Quelques techniques et outils

  • l'utilisation de l'ExAO
  • l'utilisation ou l'exploitation de la chromatographie et de la spectrométrie


Blue-circle-target.png Quelques problèmes liés à son enseignement

  • Manque de matériel (spectroscope) au laboratoire pour voir le spectre de la lumière blanche.
  • Manque de produits chimiques pour la réalisation des expériences de mise en évidence de la matière organique dans la plante.
  • Difficulté d'imagination des liaisons chimiques entre les différents atomes.
  • Difficulté de compréhension de la formule chimique de certains composés et de l’équilibration des réactions chimiques.
  • Difficulté liées aux sciences physiques, comme par exemple comprendre le spectre de la lumière blanche, la diffraction de la lumière, les radiations lumineuses.
  • Difficulté logistique au niveau de l’organisation des sorties aux pépinières.

(+)



Aides et astuces

Emblem-important-blue.svg
  • Apporter en classe des produits de la photosynthèse : orange, pomme, poire…
  • Réaliser des expériences de mise en évidence de la matière organique dans la plante.
  • Programmer une sortie à une pépinière où il y a des serres pour découvrir comment on peut maitriser les conditions de la photosynthèse.
  • Réaliser une enquête sur un agrosystème.
  • Exploiter l’arc en ciel pour expliquer la diffraction d’un rayon lumineux en 7 couleurs.
  • Utiliser des modèles d’atome d’hydrogène, de carbone et oxygène pour expliquer la photolyse d’eau.
  • Exploiter des vidéos, des simulations expliquant ou permettant de calculer le bilan de la photosynthèse (vidéo, exao, logiciels, applications...)
  • Utiliser un stylo feutre sur tableau magique pour marquer la fluorescence au niveau d’un atome constituant une molécule (exemple le carbone du CO2) dans l’équation bilan de la photosynthèse et la suivre dans les produits de la photosynthèse.
  • Discuter et réfléchir sur des éventualités:
  • Un écosystème sans photosynthèse
  • Systèmes de photosynthèse artificiels et/ou les articuler à la pollution et/ou aux énergies renouvelables



Education: Autres liens, sites ou portails




Puce-didaquest.png Bibliographie


Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Photosynthèse&oldid=78094 »