Catégorie:Enseignement

Selon Kruger & Tomasello, (1996) ; Strauss, (2005),l’enseignement et les pratiques qui y sont associées sont des activités sociales complexes, soutenues ou facilitées par de nombreux processus cognitifs et capacités parmi lesquels le langage, l’étayage, la lecture des intentions d’autrui.

On peut affirmer que l'enseignement est :

une activité relationnelle impliquant la coopération (ou la transaction, la compréhension mutuelle) d’au moins deux personnes, un professeur et un (ou des) élève(s) ;

une activité de communication impliquant un échange (unidirectionnel ou bidirectionnel) d’informations entre un professeur et un ou des élève(s) ;

une activité centrée sur un but d’apprentissage des élèves, ou encore la maîtrise d’un contenu, l’acquisition d’habiletés ou d’informations ;

une activité portant sur un contenu donné, ce contenu pouvant être des connaissances, des croyances, de l’information, des comportements et posséder de plus des caractéristiques particulières comme la généralisabilité ;

une activité dans laquelle le professeur aurait un comportement spécifique (de présentation, clarification, évocation, indication, etc.) ;

une activité dans laquelle les états mentaux (intentions, croyances) des protagonistes peuvent jouer un rôle important, et être mutuellement inférés.