Formateurs en éducation à la santé : un outil d’analyse des conceptions

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Domaine, Discipline, Thématique

Education à la santé / Didactique des sciences / Pratiques de formation / Développement de compétences. /

Résumé - Abstract

• Les questions de santé occupent une place croissante dans la société car ce sont des «questions vives» qui suscitent des débats auxquels les acteurs, élèves et enseignants, ne peuvent échapper tant elles sont prégnantes dans leur environnement social et médiatique. Pour autant, le développement de l'éducation à la santé en milieu scolaire est rendu difficile par les nombreux obstacles que génère sa mise en oeuvre, en particulier le manque de formation des enseignants.

Dans cet article, nous nous sommes donc centrés sur les formateurs qui proposaient de l’éducation à la santé en formation pour comprendre les facteurs qui influent sur leurs pratiques. Nous avons alors proposé une modélisation des dispositifs de formation et construit un outil d’analyse des conceptions des formateurs de  l’éducation à la santé qui pourra être utilisé en formation de formateurs

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Démarche méthodologique

Recherche Appliquée / Recherche Objet / Recherche Education à la santé / Recherche Empirique / Recherche Qualitative et Quantitative /

Postures - Conceptions

Médecine curative . / Holisme / Globalisme / Déterminisme / Approche transversale /

Concepts éducation ou didactique associés

Education à la santé / Représentation / Conception / Identité professionnelle / Modélisation /

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Concepts ou notions associés

Etat des lieux / Model K, V, P / Situation d'enseignement-apprentissage prototype / Pratiques déclarées / Pratiques sociales de référence / Modèle applicationniste / Modèle didactique / Modèle holistique /

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Bibliographie

• Cardot Jean-Pierre, Berger Dominique. Formateurs en éducation à la santé : un outil d’analyse des conceptions. In:

Spirale. Revue de recherches en éducation, n°50, 2012. Les éducations à… : quelles recherches, quels questionnements ?

URL de l'article

Si le site n'est pas visible voici son URL:

• http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2012_num_50_1_1097

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