Différences entre versions de « La biologie cellulaire »
| (3 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) | |||
| Ligne 206 : | Ligne 206 : | ||
|Mot-Clé-8= Organisme vivant | |Mot-Clé-8= Organisme vivant | ||
|Mot-Clé-9= Emergence | |Mot-Clé-9= Emergence | ||
| − | + | ||
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | }}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | ||
| Ligne 245 : | Ligne 245 : | ||
* Des théories , lois, principes, modèles,... | * Des théories , lois, principes, modèles,... | ||
* Méthodes et des démarches expérimentales comme par exemple, réduire ou restreindre la biologie à: | * Méthodes et des démarches expérimentales comme par exemple, réduire ou restreindre la biologie à: | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| Ligne 260 : | Ligne 258 : | ||
:* Une [[approche systémique]] | :* Une [[approche systémique]] | ||
* [[Généralisation abusive]] | * [[Généralisation abusive]] | ||
| − | + | ||
| − | |||
{{-}} '''Problème d'ordre épistémologique''' : | {{-}} '''Problème d'ordre épistémologique''' : | ||
| Ligne 271 : | Ligne 268 : | ||
{{-}} '''Conception d'ordre disciplinaire''' | {{-}} '''Conception d'ordre disciplinaire''' | ||
* Privilégié une biologie experimentale au dépend d'une biologie empirico-formelle | * Privilégié une biologie experimentale au dépend d'une biologie empirico-formelle | ||
| − | |||
{{-}} '''Conception d'ordre écologique, éthique et social''' | {{-}} '''Conception d'ordre écologique, éthique et social''' | ||
| Ligne 351 : | Ligne 347 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************--> | ||
| − | * .. | + | * Cmap : https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1YN6VZ2CW-10R6FV4-MLTDBL |
| − | * .... | + | * UVT : https://ent.uvt.rnu.tn/uvt/course/view.php?id=22297 |
| − | * .. | + | * Didactique info : https://didactique.info/formation/question/edit.php?courseid=525 |
| − | |||
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --> | }}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --> | ||
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}} | {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}} | ||
Version actuelle datée du 15 février 2023 à 13:50
 Votre Publicité sur le Réseau
|
Traduction
La biologie cellulaire (Français) / cell biology (Anglais) / البيولوجيا الخلوية (Arabe)
/ Afrikaans : biologie
/ Allemand : Biologie
/ Anglais : biology
/ Arabe : علم الأحياء
/ Aragonais : biolochía
/ Arménien : կենսաբանություն , kensabanutʿyun
/ Basque : biologia
/ Breton : bevoniezh
/ Bulgare : биология
/ Catalan : biologia
/ Chinois : 生物學, 生物学
/ Coréen : 생물학
/ Corse : biologia
/ Croate : biologija
/ Danois : biologi
/ Espagnol : biología
/ Estonien : bioloogia
/ Finnois : biologia
/ Galicien : bioloxía
/ Géorgien : ბიოლოგია
/ Grec : βιολογία
/ Hébreu : ביולוגיה
/ Hongrois : biológia
/ Ido : biologio
/ Indonésien : biologi
/ Inuktitut : ᐆᒪᔅᓱᓯᖃᕐᑐᓕᕆᓂᖅ
/ Islandais : líffræði
/ Italien : biologia
/ Japonais : 生物学 , seibutsugaku, せいぶつがく
/ Kikuyu : bayorojĩ
/ Letton : bioloģija
/ Lituanien : biologija
/ Malais : biologi
/ Néerlandais : biologie, levensleer
/ Norvégien : biologi
/ Occitan : biologia
/ Persan : زیستشناسی , بیولوژی
/ Polonais : biologia
/ Portugais : biologia
/ Roumain : biologie
/ Russe : биология
/ Serbe : биологија
/ Slovaque : biológia
/ Slovène : biologija
/ Suédois : biologi
/ Tamoul : உயிரியல்
/ Tchèque : biologie
/ Thaï : ชีววิทยา
/ Turc : biyoloji
/ Ukrainien : біологія
/ Vietnamien : sinh vật học "
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
- La biologie cellulaire (anciennement appelée cytologie) est une discipline scientifique qui étudie les cellules, du point de vue structural et fonctionnel,
- La biologie cellulaire, ou [cytologie], est la science qui étudie les [unités structurales et fonctionnelles] communes à l'organisation de tous les êtres vivants. Une cellule représente l'unité fondamentale de tout être vivant, c'est la plus petite portion de matière vivante qui peut s'isoler et se reproduire
- La biologie synonymes : sciences biologiques ou sciences de la vie
- La biologie est la science qui étudie le vivant (bio = vie ; -logie = théorie, science)
- La biologie englobe toutes les sciences ayant pour objet l'étude des êtres vivants y compris l'homme.
- La biologie regroupe les sciences qui étudient les êtres vivants, et les relations qu'ils entretiennent, sous toutes ses formes, ses fonctions et à tous les niveaux d'organisation, tout en tenant compte des dimensions et des échelles d'espace et de temps: de la molécule à l'organisme, de l'individu à la population, de la niche écologique à l'écosystème, du temps moléculaire au temps géologique, sur la terre et dans l'espace,...
- La biologie regroupe l’ensemble des sciences qui étudie toutes les dimensions relatives à la vie, aux phénomènes vitaux et aux espèces vivantes, contemporaines ou qui ont existé par le passé. Elle les étudie à toutes les échelles spatio-temporelles et ceci aussi bien au niveau de leur structure, leur organisation, leur fonctionnement, leur relations mutuelles ou avec leur environnement, leur évolution, qu’au niveau de leur variabilité intra-individuelle, interindividuelle et groupale.
Ainsi, et de façon plus spécifiques, pour les biologistes partisans du vivant sans l'intégration des virus, une entité serait vivante:
En plus des problèmes relatif au critères et spécificité du vivant comme objet spécifique de la biologie, la vie se présente sous tellement de formes et à des échelles si différentes que la biologie couvre un très large spectre, qui va du niveau moléculaire, en passant par celui de la cellule (ou virus (selon les classifications)), puis de l'organisme, jusqu'au niveau de la population et de l'écosystème. Ces différents niveaux montrent que le domaine du vivant est fortement hiérarchisé et au fur et à mesure que la biologie progresse, elle se spécialise en de multiples domaines, tous plus ou moins liés aux autres. Au cours de l'histoire de la biologie, des principes fondateurs ont été découverts au travers de deux principales problématiques explicatives et concurrentes:
Ces problématiques sont explicités dans les rubriques: |
La biologie cellulaire - Historique (+)
Définition graphique
Représentations graphique spatiales liées aux biologie cellulaire
Des cellules
La biologie cellulaire
Une cellule
Cellule animale
Cellule animale
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
cellule / biologie / science / microorganisme / Vie / Vivant / Être vivant / Organisme vivant / Emergence /
La biologie cellulaire - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
|
|
Erreurs ou confusions éventuelles
Sacralisation et survalorisation de :
- La science
- Des théories , lois, principes, modèles,...
- Méthodes et des démarches expérimentales comme par exemple, réduire ou restreindre la biologie à:
Difficulté face à l'objet d'étude: Difficulté au niveau du vivants
- les limites et les spécificités du vivant
- classification des êtres vivants (avec ou sans les virus, type de classification, ...)
Problèmes liais au raisonnement
- Difficulté à percevoir ou à raisonner selon:
- Le temps biologique ou le temps géologique
- Une approche systémique
Problème d'ordre épistémologique :
- Privilégié un courant de pensées sans tenir compte de ses lacunes ou d'autres alternatives. Voici une liste non exhaustive de courants de pensées pouvant exister (ou coexister) en biologie et offrant des alternatives de réflexions. (pour plus de détails voir Biologie - Courants de pensées
- Difficulté de changement de paradigme Biologie moléculaire - Biologie systémique
Conception d'ordre disciplinaire
- Privilégié une biologie experimentale au dépend d'une biologie empirico-formelle
Conception d'ordre écologique, éthique et social
- Utiliser la biologie pour servir des doctrines : Eugénisme / Racisme / Scientisme / Sociobiologisme
- Ne pas considérer les problèmes écologiques
- Négliger les dimensions éthique et bioéthique
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
- Difficulté au niveau de la classification des êtres vivants, particulièrement des choix ou des critères de classifications, ou encore aux niveau des limites du monde vivants et notamment pour le statut des virus.
Aides et astuces
- ..................
- .................
- ..................
- .................
Education: Autres liens, sites ou portails
- ..................
- ..................
- ..................
Bibliographie
Pour citer cette page: (biologie cellulaire)
ABROUGUI, M & al, 2023. La biologie cellulaire. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/La_biologie_cellulaire>, consulté le 24, novembre, 2024
- Sponsors Education
- La biologie (Concepts)
- Science de la vie et de la terre (Concepts)
- La biologie cellulaire (Concepts)
- Anatomie (Concepts)
- Biochimie (Concepts)
- Biologie animale (Concepts)
- Biologie générale (Concepts)
- Biologie végétale (Concepts)
- Immunologie (Concepts)
- Microbiologie (Concepts)
- Santé (Concepts)
- Science de la vie (Concepts)
- Science (Concepts)
- Cellule
- Biologie
- Science
- Microorganisme
- Vie
- Vivant
- Être vivant
- Organisme vivant
- Emergence
- Concepts
- La biologie cellulaire
- Fiche conceptuelle didactique
