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- 2 mai 2024 à 19:54 Vitamines - FAQ (hist | modifier) [34 085 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} = <!-- ********** Début Fiche Didactique Regroupement Questions ******************--> == Classific… »)
- 2 mai 2024 à 19:23 Désert - FAQ (hist | modifier) [29 639 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} = <!-- ********** Début Fiche Didactique Regroupement Questions ******************--> == Climat et… »)
- 2 mai 2024 à 16:55 FAQ didactique (hist | modifier) [2 274 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « Une FAQ didactique est essentiellement une version de la Questions Fréquemment Posées (FAQ) (Frequently Asked Questions (FAQ)) qui est conçue et organisée ave… »)
- 2 mai 2024 à 16:43 Fiche didactique FAQ (hist | modifier) [3 802 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Explicitation = : 50px Fiche Regroupement Questions / Réponses didactique ou Une fiche didactique FAQ : Pagewiki qui… ») créé initialement avec le titre « Fichee didactique FAQ »
- 2 mai 2024 à 15:54 Conception 1 - Conception 2 (hist | modifier) [970 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « Dans le référencement de conceptions pouvant entraver l'apprentissage et/ou la formation, plutôt que de simplement fournir une description brève d'une conception,… »)
- 2 mai 2024 à 15:40 Description brève d'une conception (hist | modifier) [342 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « * Décrire brièvement sous forme de titre, ou d'une très courte phrase, une conception ou un obstacle pouvant entraver l'apprentissage ou la formation. '''Exemples'''… »)
- 2 mai 2024 à 11:11 Validité - Fiabilité - Fidélité (hist | modifier) [458 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « De Ketele et Roegiers (1993, chap. 2) ont developpé et precisé les qualites attendues d'une evaluation autour de trois concepts fondamentaux : la pertinence, la validit… »)
- 2 mai 2024 à 03:59 IA Graphique (hist | modifier) [85 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « * https://www.youtube.com/watch?v=tVavwA4fSD0 Categoty: Intelligence Artificielle »)
- 2 mai 2024 à 03:49 Carte mentale - Création (hist | modifier) [620 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « * Tutoriel: https://www.youtube.com/watch?v=izBHO6ahpSw * Prompt: "Créez une carte mentale pour l'étude ci-dessous. Incluez les sous-thèmes, outils et méthodologies p… »)
- 1 mai 2024 à 18:50 Evaluation - FAQ (hist | modifier) [65 328 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} = <!-- ********** Début Fiche Didactique Regroupement Questions ******************--> == Mettre un… »)
- 1 mai 2024 à 17:01 Carte conceptuelle comme méthode d’évaluation (hist | modifier) [3 189 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « {{widget:PBSites1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> == {{Widget:Disciplines-Fiche}} == <!--************************* Début Fiche-Disciplines-Théma… »)
- 1 mai 2024 à 16:53 Evaluation en éducation - Historique (hist | modifier) [3 454 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Etymologie = *'''Évaluation''' : Le terme "évaluation" dérive du latin "evaluare" qui signifie "estimer la valeur de quelque chose". En éducation, il… ») créé initialement avec le titre « Evaluation - Historique »
- 1 mai 2024 à 16:39 Fiche historique didactique - Prompt (hist | modifier) [1 903 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « = Assistance et supervision = Les différentes rubriques des fiches historiques didactiques peuvent être complétées soit de manière autonome, soit avec l'assistance de… »)
- 1 mai 2024 à 16:24 Citations - Didaquest (hist | modifier) [896 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « {{@}} "Le savoir, c'est comprendre l'étendue de notre ignorance." - Confucius {{@}} "L'éducation est l'arme la plus puissante qu'on puisse utiliser pour changer le monde… »)
- 1 mai 2024 à 15:45 Compétence professionnelle (hist | modifier) [2 409 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « {{@}} '''Qu’entend-on par compétence professionnelle ?''' * Une compétence peut se définir comme la mise en œuvre, en situation professionnelle, de capacités qui p… »)
- 1 mai 2024 à 15:38 Evaluation des compétences (hist | modifier) [726 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Compétences et évaluation = * L’approche par compétence pose le problème de l’évaluation. En effet, l’évaluation est classiquement réalisée sur… »)
- 1 mai 2024 à 11:34 Fiche didactique FAQ - Aide (hist | modifier) [8 818 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « = Comment créer une FAQ sur Didaquest ? = {{@}} '''Choisir une thématique ou un concept d'apprentissage''' : Identifiez le sujet sur lequel vous souhaitez créer une FA… ») créé initialement avec le titre « FAQ - Aide »
- 26 avril 2024 à 23:58 Parties prenantes dans le processus d'évaluation (hist | modifier) [5 714 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « ={{@}} Exemples de parties prenantes dans le processus d'évaluation = Plusieurs parties prenantes peuevent jouer différents rôles dans le processus dynamique de l'éval… ») créé initialement avec le titre « Parties prenantes dans le processus d'évaluation : »
- 26 avril 2024 à 14:50 Pédagogie par objectifs - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [4 241 octets] Ines Fathallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Pédagogie par objectifs - Ateliers Interactifs= == Introduction aux objectifs de l'atelier == - Présentation des objectifs d'apprentissage spécifiques pour… »)
- 26 avril 2024 à 14:49 Pédagogie par objectifs - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [3 051 octets] Ines Fathallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Pédagogie par objectifs - Travaux Personnels Encadrés (TPE)= == Définition des objectifs individuels == - Discussion avec chaque étudiant pour définir de… »)
- 26 avril 2024 à 14:47 Pédagogie par objectifs - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [3 456 octets] Ines Fathallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Pédagogie par objectifs - Travaux Pratiques (TP)= == Application des connaissances == - Introduction des objectifs d'apprentissage spécifiques pour les trav… »)
- 26 avril 2024 à 14:44 Pédagogie par objectifs - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [3 542 octets] Ines Fathallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Pédagogie par objectifs - Travaux Dirigés (TD)= == Révision des objectifs du cours == - Rappel des objectifs d'apprentissage du cours magistral. Les objec… »)
- 26 avril 2024 à 14:40 Pédagogie par objectifs - Cours Magistral (hist | modifier) [4 924 octets] Ines Fathallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Introduction à la pédagogie par objectifs= == Présentation des principes fondamentaux de la pédagogie par objectifs == La présentation initiale aborde les… »)
- 26 avril 2024 à 11:44 Métacognition - Regard réflexif - Vision critique (hist | modifier) [21 427 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} = {{Widget:Conception : Clarification - Explicitation}} = <!-- ************************* Début ***************************************… »)
- 26 avril 2024 à 10:04 Schéma conceptuel (hist | modifier) [1 548 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Explicitation = Les schémas conceptuels constituent des moyens efficaces pour réfléchir collectivement à des idées, des liens de causalité, des argumentaire… »)
- 25 avril 2024 à 22:40 Les verbes en "ir" - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [3 021 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TD 1: Formation et conjugaison= == Analyse morphologique == Dans cette partie, les étudiants mettront en pratique leurs connaissances sur la formation et la… »)
- 25 avril 2024 à 22:38 Les verbes en "ir" - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [2 630 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Atelier 1: Jeux de société linguistiques= == Création de jeux de cartes == Dans cette partie, nous allons concevoir des jeux de cartes interactifs pour pe… »)
- 25 avril 2024 à 22:33 TD 2: Usages des verbes en "ir" (hist | modifier) [1 735 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Conjugaison pratique= == Proposition de phrases à compléter == Dans cette partie, les étudiants seront amenés à compléter des phrases avec des verbes e… »)
- 25 avril 2024 à 22:31 Les verbes en "ir" - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [3 033 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TD 1: Formation et conjugaison= == Analyse morphologique == Dans cette partie, les étudiants vont approfondir leur compréhension de la formation et de la c… »)
- 25 avril 2024 à 22:27 Formation et conjugaison des verbes en "ir" - Cours Magistral (hist | modifier) [1 458 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Formation des verbes en "ir"= == Présentation des règles de formation == Dans cette partie, nous fournirons une explication claire et concise des règles d… »)
- 25 avril 2024 à 22:24 Les verbes en "ir" - Cours Magistral (hist | modifier) [4 182 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Introduction - Cours Magistral= == Objectifs == Dans cette partie introductive, nous établirons les objectifs principaux du cours magistral sur les verbes e… »)
- 25 avril 2024 à 22:17 Les verbes en ir - Formation/Apprentissage (hist | modifier) [5 416 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les verbes en "ir" - Cours Magistral= == Introduction == Dans cette première partie, nous introduirons le concept des verbes en "ir" en français et présen… »)
- 25 avril 2024 à 21:21 Cellule - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [2 824 octets] Malek saidi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Ateliers Interactifs sur la cellule= == Simulation informatique == === Objectif === L'objectif de cette partie de l'atelier est de familiariser les étudiant… »)
- 25 avril 2024 à 21:15 Cellule - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [2 356 octets] Malek saidi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Cellule - Travaux Personnels Encadrés (TPE)= == Projet de recherche == === Élaboration d'un projet de recherche sur un sujet cellulaire spécifique === Le… »)
- 25 avril 2024 à 21:13 Cellule - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [2 158 octets] Malek saidi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Cellule - Travaux Dirigés (TD)= == Analyse de cas == === Étude de cas : Maladies génétiques et anomalies cellulaires === Les étudiants travailleront su… »)
- 25 avril 2024 à 21:11 Cellule - Cours Magistral (hist | modifier) [3 688 octets] Malek saidi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Cellule - Cours Magistral= == Introduction à la structure et à la fonction cellulaire == === Définition et caractéristiques fondamentales === Dans cette… »)
- 25 avril 2024 à 19:51 Lecture fonctionnement - Historique (hist | modifier) [33 674 octets] Sarrajabri (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} = <!-- ***********************************************************************--> <!-- *************** D… »)
- 25 avril 2024 à 19:12 Les Adverbes - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [3 211 octets] Nourine Dridi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Atelier 1: Jeux de rôle= == Interactions basées sur l'utilisation correcte des adverbes == === Description === Dans cet atelier, les participants seront am… »)
- 25 avril 2024 à 19:12 Les verbes en ir - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [2 427 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Atelier 1: Jeux de société linguistiques= == 1. Création de jeux de cartes == Dans cet atelier, nous mettrons en place des jeux de cartes pour renforcer l… »)
- 25 avril 2024 à 19:10 Les verbes en ir - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [3 137 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TP 1: Renforcement de la conjugaison= == 1. Dictée de conjugaison == Dans cette partie, nous organiserons des activités de dictée pour renforcer la compé… »)
- 25 avril 2024 à 19:09 Les Adverbes - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [2 544 octets] Nourine Dridi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TPE 1: Étude approfondie d'un adverbe spécifique= == Recherche sur l'origine, l'évolution et les usages d'un adverbe particulier == === Origine et évolut… »)
- 25 avril 2024 à 19:07 Les verbes en ir - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [3 104 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TP 1: Renforcement de la conjugaison= == 1. Dictée de conjugaison == Dans cette partie, nous renforcerons la compétence en conjugaison des verbes en "ir"… »)
- 25 avril 2024 à 19:06 Les Adverbes - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [2 045 octets] Nourine Dridi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TP 1: Création de phrases= == Utilisation des adverbes pour enrichir des phrases simples == === Exemples === - Phrase simple : "Le chien court." - Phrase en… »)
- 25 avril 2024 à 19:05 Les verbes en ir - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [4 334 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TD 1: Formation des verbes en "ir"= == 1. Analyse morphologique == Dans cette partie, nous examinerons de près la structure morphologique des verbes en "ir"… »)
- 25 avril 2024 à 19:04 Les Adverbes - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [2 851 octets] Nourine Dridi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} TD 1: Identification des adverbes= == Analyse de textes pour repérer les adverbes == Dans cette partie, les étudiants seront amenés à analyser des textes… »)
- 25 avril 2024 à 19:03 Etymologie de la discipline (hist | modifier) [1 112 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « L'"étymologie de la discipline" fait référence à l'origine et à l'évolution historique du terme ou du concept utilisé pour désigner une branche particulière de la… »)
- 25 avril 2024 à 19:02 Les verbes en ir - Cours Magistral (hist | modifier) [2 233 octets] Samar haddaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Introduction= Dans ce cours magistral, nous plongerons profondément dans le monde des verbes en "ir" en français, explorant leur formation, leur conjugaison… »)
- 25 avril 2024 à 18:58 Définition spécifique (hist | modifier) [1 234 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « Une "définition spécifique" désigne une définition qui décrit précisément les caractéristiques ou les propriétés particulières d'un objet, d'un concept ou d… »)
- 25 avril 2024 à 18:53 Les Adverbes - Cours Magistral (hist | modifier) [4 051 octets] Nourine Dridi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Introduction à l'utilisation des adverbes= Les adverbes sont des mots incontournables dans la construction des phrases en français. Ils ajoutent des informa… »)
- 25 avril 2024 à 16:34 Les organes sensoriels - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [4 792 octets] Jihennzar (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les organes sensoriels - Travaux Personnels Encadrés (TPE)= == Recherche sur les avancées dans le domaine des organes sensoriels == - === Revue de littéra… »)
- 25 avril 2024 à 16:19 Les organes sensoriels - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [2 035 octets] Jihennzar (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les organes sensoriels - Travaux Dirigés (TD)= == TD 1: Anatomie des organes sensoriels == Dans cet exercice, les étudiants étudieront en détail l'anatomi… »)
- 25 avril 2024 à 16:12 Les organes sensoriels - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [3 338 octets] Jihennzar (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les organes sensoriels - Travaux Pratiques (TP)= == TP 1: Dissection d'un œil de mammifère == Dans cet atelier pratique, les étudiants auront l'opportunit… »)
- 25 avril 2024 à 15:56 Les organes sensoriels - Cours Magistral (hist | modifier) [3 851 octets] Jihennzar (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les organes sensoriels - Cours Magistral= == Introduction à la perception sensorielle == - === Définition des organes sensoriels === Les organes sensoriels… »)
- 25 avril 2024 à 00:19 Le Sol - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [4 750 octets] MonyaJlassi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Introduction au sol de manière interactive = == Présentation interactive des différentes couches du sol == === Démonstrations visuelles === Utilisez de… »)
- 25 avril 2024 à 00:16 Le Sol - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [3 780 octets] MonyaJlassi (discussion | contributions) (Page créée avec « Voici le plan des rubriques approfondi avec plus de détails et d'exemples, suivant les consignes : = {{@}} Recherche et documentation sur le sol = == Identification… »)
- 25 avril 2024 à 00:13 Le Sol - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [3 656 octets] MonyaJlassi (discussion | contributions) (Page créée avec « Voici le plan des rubriques approfondi avec des détails et des exemples, respectant les consignes fournies : = {{@}} Manipulation et expérimentation sur le sol = =… »)
- 25 avril 2024 à 00:09 Le Sol - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [4 130 octets] MonyaJlassi (discussion | contributions) (Page créée avec « Voici le plan des rubriques avec des détails supplémentaires et des exemples : = {{@}} Analyse de cas pratiques sur le sol = == Étude de cas 1 : Dégradation du s… »)
- 24 avril 2024 à 04:31 Didactique FAQ - Prompt (hist | modifier) [5 704 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « Un prompt "Regroupement FAQ" sur Didaquest est un texte adaptable et utilisable sur une interface de type ChatGPT, qui permet de créer de FAQs scientifique ou académique… ») créé initialement avec le titre « Regroupement FAQ - Prompt »
- 24 avril 2024 à 02:38 Osmose - FAQ (hist | modifier) [43 130 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} = <!-- ********** Début Fiche Didactique Regroupement Questions ******************--> == Fondement… »)
- 23 avril 2024 à 14:28 CMAPTOOLS & CMAPCLOUD (hist | modifier) [4 036 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « CmapTools et CmapCloud sont des outils puissants pour la création de cartes conceptuelles et la visualisation des idées. '''Remarque''': avec CmapTools, il est possib… »)
- 22 avril 2024 à 17:39 Approche environnementale proactive (hist | modifier) [9 400 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « ={{@}} Explicitation = L'approche environnementale proactive consiste à anticiper les impacts environnementaux potentiels d'une activité, d'un projet ou d'une entre… »)
- 18 avril 2024 à 21:50 Lecture fluence - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [2 533 octets] Lémia (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Lecture fluence - Ateliers Interactifs= == Jeux et activités pour renforcer la lecture fluide == === Course de lecture === Les participants seront divisés… »)
- 18 avril 2024 à 21:46 Lecture fluence - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [2 235 octets] Lémia (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Lecture fluence - Travaux Personnels Encadrés (TPE)= == Élaboration d'un programme de développement de la lecture fluence == === Identification des besoin… »)
- 18 avril 2024 à 21:45 Emotion et apprentissage - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [5 445 octets] Sabazaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Emotion et apprentissage - Ateliers Interactifs= == Jeux de rôle et simulations == === Organisation de jeux de rôle mettant en scène des situations d'appr… »)
- 18 avril 2024 à 21:44 Lecture fluence - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [2 718 octets] Lémia (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Lecture fluence - Travaux Dirigés (TD)= == Analyse de textes pour la lecture fluence == === Identification des caractéristiques favorisant la lecture fluid… »)
- 18 avril 2024 à 21:44 Emotion et apprentissage - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [4 501 octets] Sabazaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Emotion et apprentissage - Travaux Personnels Encadrés (TPE)= == Élaboration d'un projet de recherche == === Choix d'une problématique en lien avec l'inte… »)
- 18 avril 2024 à 21:43 Lecture fluence - Cours Magistral (hist | modifier) [2 322 octets] Lémia (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Lecture fluence - Cours Magistral= == Introduction à la lecture fluence == === Définition de la lecture fluence === Dans cette section, nous clarifierons l… »)
- 18 avril 2024 à 21:38 Les mots invariables - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [2 141 octets] Sirine atitallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les mots invariables - Ateliers Interactifs= == Atelier 1: Jeux linguistiques == === Jeux de société personnalisés === Dans cet atelier, les étudiants par… »)
- 18 avril 2024 à 21:38 Emotion et apprentissage - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [3 911 octets] Sabazaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Emotion et apprentissage - Travaux Dirigés (TD)= == Analyse de cas pratiques == === Étude de cas portant sur des situations d'apprentissage émotionnelleme… »)
- 18 avril 2024 à 21:38 Lecture fluence - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [2 625 octets] Lémia (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Lecture fluence - Travaux Pratiques (TP)= == Entraînement à la lecture chronométrée == === Exercices de lecture chronométrée === Les apprenants seront… »)
- 18 avril 2024 à 21:37 Les mots invariables - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [2 166 octets] Sirine atitallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les mots invariables - Travaux Personnels Encadrés (TPE)= == TPE 1: Analyse comparative == === Étude de différents types de textes === Dans cette partie du… »)
- 18 avril 2024 à 21:37 Emotion et apprentissage - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [5 801 octets] Sabazaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Emotion et apprentissage - Travaux Pratiques (TP)= == Expérimentation des techniques de régulation émotionnelle == === Mise en pratique d'exercices de rel… »)
- 18 avril 2024 à 21:35 Les mots invariables - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [2 475 octets] Sirine atitallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les mots invariables - Travaux Pratiques (TP)= == TP 1: Manipulation de mots invariables == === Jeux de rôles === Dans cette activité, les étudiants seront… »)
- 18 avril 2024 à 21:34 Les mots invariables - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [2 458 octets] Sirine atitallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les mots invariables - Travaux Dirigés (TD)= == TD 1: Identification des mots invariables == === Analyse de textes === Dans cette activité, les étudiants s… »)
- 18 avril 2024 à 21:34 Adjectif attribut et épithète - Ateliers Interactifs (hist | modifier) [4 457 octets] Eya gdoura (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Adjectif attribut et épithète - Ateliers Interactifs= == Jeux de langage et activités ludiques == === Jeux de devinettes et d'association === - Organiser… »)
- 18 avril 2024 à 21:33 Adjectif attribut et épithète - Travaux Personnels Encadrés (TPE) (hist | modifier) [4 409 octets] Eya gdoura (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Adjectif attribut et épithète - Travaux Personnels Encadrés (TPE)= == Approfondissement théorique et recherche documentaire == - Recherche sur l'évolutio… »)
- 18 avril 2024 à 21:31 Adjectif attribut et épithète - Travaux Pratiques (TP) (hist | modifier) [4 145 octets] Eya gdoura (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Adjectif attribut et épithète - Travaux Pratiques (TP)= == Analyse de textes littéraires et poétiques == - Lecture et étude de passages mettant en valeur… »)
- 18 avril 2024 à 21:29 Adjectif attribut et épithète - Travaux Dirigés (TD) (hist | modifier) [4 365 octets] Eya gdoura (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Adjectif attribut et épithète - Travaux Dirigés (TD)= == Identification et analyse d'adjectifs attributs et d'épithètes == - Exercices de repérage dans… »)
- 18 avril 2024 à 21:27 Les mots invariables - Cours Magistral (hist | modifier) [2 693 octets] Sirine atitallah (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Les mots invariables - Cours Magistral= == Introduction == Dans cette séance, nous aborderons le concept des mots invariables, en mettant l'accent sur leur d… »)
- 18 avril 2024 à 21:26 Emotion et apprentissage - Cours Magistral (hist | modifier) [4 582 octets] Sabazaoui (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Emotion et apprentissage - Cours Magistral= == Introduction à l'interaction émotion-apprentissage == === Présentation du lien entre émotion et processus… »)
- 18 avril 2024 à 21:26 Adjectif attribut et épithète - Cours Magistral (hist | modifier) [3 551 octets] Eya gdoura (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Adjectif attribut et épithète - Cours Magistral= == Introduction à l'adjectif attribut et à l'épithète == - Définitions et distinctions entre adjectif… »)
- 18 avril 2024 à 21:26 Le Sol - Cours Magistral (hist | modifier) [12 651 octets] MonyaJlassi (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Le Sol - Cours Magistral= == Introduction au sol == === Définition et importance du sol === Le sol est un élément essentiel de l'écosystème terrestre,… »)
- 18 avril 2024 à 10:08 Les mots invariables - Glossaire (hist | modifier) [4 580 octets] Sirine atitallah (discussion | contributions) (Page créée avec « ={{@}} Les mots invariables = Les mots invariables sont des éléments du langage qui ne subissent pas de variations en genre, en nombre ou en forme, quelle que soit l… »)
- 17 avril 2024 à 04:00 Tronc (hist | modifier) [4 989 octets] Admin (discussion | contributions) (Page créée avec « = {{@}} Définition = Le tronc est une tige spécialisée qui correspond à la partie principale et généralement verticale de l'axe d'une plante ligneuse vasculaire. Il… »)
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