Maladie dentaire

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Traduction

Maladie dentaire (Français) / Dental disease (Anglais) / مرض الأسنان (Arabe) / Enfermedad dental (Espagnol) / Doença dentária (Portugais) / Зубное заболевание (Russe) / Malattia dentale (Italien) / Zahnerkrankung (Allemand) / 牙病 (Chinois (Mandarin)) / दांत रोग (Hindi) / 歯の病気 (Japonais) / দাঁতের রোগ (Bengali).

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Traductions

Définition

Domaine, Discipline, Thématique

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Odontologie / Parodontologie / Endodontie / Prothodontie / Orthodontie / Chirurgie orale / Biologie buccale / Pathologie buccale / Radiologie dentaire / Santé publique dentaire /

Justification

Définition écrite

• Les maladies dentaires regroupent un ensemble de pathologies qui affectent les dents, les gencives et les tissus environnants de la cavité buccale. Elles incluent principalement les caries, les maladies parodontales (comme la gingivite et la parodontite), les infections orales (comme les abcès dentaires et le muguet), et des affections plus graves comme le cancer buccal. Ces maladies résultent souvent de facteurs combinés tels qu'une mauvaise hygiène buccodentaire, une alimentation riche en sucres, des prédispositions génétiques ou des habitudes nocives comme le tabac et l'alcool. Les symptômes varient selon la maladie, allant de douleurs dentaires, saignements des gencives, mauvaise haleine, jusqu'à la perte de dents ou des lésions graves nécessitant une intervention médicale.
• Les maladies dentaires désignent l'ensemble des pathologies affectant les dents, les gencives et les structures buccales. Elles incluent les caries, les maladies des gencives (gingivite, parodontite), les infections orales et les affections graves comme le cancer buccal. Provoquées par des facteurs comme une mauvaise hygiène, une alimentation riche en sucres ou le tabac, elles peuvent entraîner des douleurs, des infections ou la perte des dents. Une bonne prévention et des soins réguliers sont essentiels pour les éviter.

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Définition de base Les maladies dentaires regroupent les problèmes qui touchent les dents et les gencives, comme les caries ou les inflammations des gencives. Définition intermédiaire Les maladies dentaires comprennent les caries, les maladies des gencives (comme la gingivite), et les infections buccales. Elles résultent principalement d'une mauvaise hygiène buccale et peuvent causer des douleurs ou la perte des dents. Définition avancée Les maladies dentaires regroupent les pathologies qui affectent les dents, les gencives et la cavité buccale, notamment les caries, les maladies parodontales, les infections orales et le cancer buccal. Ces maladies, souvent liées à une mauvaise hygiène ou des facteurs de risque comme le tabac, entraînent des douleurs, des saignements ou des complications graves. Définition approfondie Les maladies dentaires désignent un ensemble de pathologies affectant les dents, les gencives et les tissus buccaux. Elles incluent : (1) les caries, causées par des bactéries produisant des acides qui détruisent l'émail et la dentine ; (2) les maladies des gencives (gingivite et parodontite), qui entraînent l'inflammation, la rétraction des gencives et parfois la perte osseuse ; (3) les infections orales (abcès, muguet), dues à des proliférations bactériennes ou fongiques ; (4) le cancer buccal, qui peut résulter de facteurs comme le tabac, l'alcool ou une irritation chronique. Ces pathologies sont souvent évitables par une hygiène stricte, des contrôles dentaires réguliers et une alimentation équilibrée.

Maladie dentaire - Historique (+)

Définition graphique

• 

  la maladie des dents

• 

  ma carie dentaire

• 

  les maladies dentaires

• AUTRES MEDIAS

Maladie dentaire (Discipline)
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Maladie dentaire
Maladie dentaire
Représentation graphique spatiale Maladie dentaire: carte conceptuelle (cmap)
Document PDF Maladie dentaire: Document PDF
Image/Figure Maladie dentaire: Titre de l'image ou de la figure

Concepts ou notions associés

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Anatomie / Physiologie / Microbiologie / Immunologie / Pathologie / Parodontite / Caries / Hygiène / Prévention / Diagnostic / Traitement / Chirurgie / Prothèse / Radiographie / Esthétique / Médecine / Nutrition / Épidémiologie / Thérapeutique / Biomatériaux / Pharmacologie / Gériatrie / Pédiatrie / Oncologie / Santé /

Maladie dentaire - Glossaire / (+)

Exemples, applications, utilisations

Concept : **Maladies dentaires** Hygiène buccodentaire: L'hygiène buccodentaire consiste en l'ensemble des pratiques préventives visant à limiter le développement des maladies dentaires. Cela inclut le brossage régulier des dents, l'utilisation de fil dentaire, les bains de bouche et des visites régulières chez le dentiste pour contrôler la santé buccale. Domaines de la dentisterie: Les maladies dentaires sont traitées dans divers domaines de la dentisterie, tels que : - La dentisterie conservatrice (pour traiter les caries). - La parodontologie (pour soigner les maladies des gencives). - La chirurgie buccale (pour traiter les infections graves ou retirer des dents). - L'oncologie buccale (pour diagnostiquer et traiter les cancers de la cavité buccale). Lien avec les maladies systémiques: Les maladies dentaires, en particulier les maladies parodontales, peuvent avoir des répercussions sur la santé générale, comme augmenter les risques de maladies cardiovasculaires, d'AVC, ou d'aggravation du diabète. Ce lien montre l'importance de maintenir une bonne santé buccale pour prévenir ces complications. Pédiatrie: Chez les enfants, les caries de la petite enfance sont très fréquentes et peuvent avoir des impacts négatifs sur la nutrition, la croissance, et le développement de l'élocution. Une prévention précoce par l'éducation parentale est essentielle pour limiter leur apparition. Personnes âgées: Chez les personnes âgées, les maladies dentaires comme la parodontite peuvent entraîner une perte de dents, affectant ainsi la mastication et la nutrition. De plus, les prothèses dentaires mal ajustées peuvent aggraver les infections ou les ulcères buccaux. Contexte économique et social: Les populations défavorisées ont souvent un accès limité aux soins dentaires, ce qui entraîne une prévalence plus élevée de maladies dentaires. Les campagnes de santé publique jouent un rôle clé pour sensibiliser et offrir des soins accessibles à ces groupes. Recherche en biomatériaux: Le traitement des maladies dentaires a favorisé le développement de biomatériaux tels que les amalgames, résines composites et implants dentaires, utilisés pour réparer ou remplacer les dents abîmées. Éducation et prévention: Les programmes éducatifs dans les écoles et les campagnes médiatiques sont des outils efficaces pour sensibiliser les populations à l'importance de la santé buccale et à la prévention des maladies dentaires. * (+)

Erreurs ou confusions éventuelles

Exemples de difficultés de compréhension ou d'interprétation courantes:

• Différence entre maladie dentaire et hygiène dentaire: Les étudiants confondent souvent la prévention (hygiène dentaire) avec les maladies déjà installées. Ils peuvent croire que le simple fait de se brosser les dents empêche toutes les maladies dentaires, sans comprendre les mécanismes pathologiques sous-jacents.

• Confusion entre caries et parodontite: Les caries affectent l'émail et la dentine, tandis que la parodontite concerne les tissus de soutien des dents. Les étudiants mélangent parfois ces deux pathologies, ne distinguant pas leurs causes, symptômes ou traitements.

• Difficulté à comprendre le rôle des bactéries: Les bactéries buccales sont à la fois bénéfiques et nuisibles. Les élèves peuvent avoir du mal à saisir comment le déséquilibre bactérien mène à des maladies comme la carie ou la gingivite.

• Mauvaise interprétation des radiographies dentaires: Apprendre à lire des radiographies dentaires peut être complexe pour les étudiants, qui peinent à identifier correctement les pathologies ou anomalies.

• Impact de la nutrition sur la maladie dentaire: Les liens entre l'alimentation, comme la consommation excessive de sucres, et les maladies dentaires ne sont pas toujours bien compris ou sont sous-estimés par les apprenants.

• Nuances entre maladies chroniques et aiguës: Les maladies dentaires peuvent être chroniques (comme la parodontite) ou aiguës (comme les abcès dentaires). Les étudiants ont parfois du mal à saisir ces distinctions.

• Sous-estimation de l’importance de la prévention: Les étudiants se concentrent souvent sur les traitements curatifs et ne perçoivent pas assez l’importance des stratégies de prévention, comme les contrôles réguliers chez le dentiste.

• Confusion entre pathologies buccales et systémiques: Les maladies dentaires peuvent avoir des impacts sur la santé générale (comme les infections liées à la parodontite). Cette connexion entre santé orale et santé générale est parfois difficile à appréhender.

• Erreur dans la reconnaissance des symptômes: Certains symptômes, comme la douleur ou la sensibilité, peuvent être partagés entre plusieurs maladies dentaires, rendant leur interprétation difficile pour les étudiants.

• Difficulté à comprendre les biomatériaux dentaires: Les matériaux utilisés dans les traitements (plombages, couronnes, implants) posent parfois problème en termes de compréhension de leurs propriétés et de leur utilisation.

• Confusion sur les techniques de traitement: Les étudiants ont parfois du mal à distinguer les différentes techniques de soins, comme le traitement de canal (endodontie) par rapport à l'extraction ou aux restaurations prothétiques.

• Mésinterprétation des statistiques épidémiologiques: Lorsqu’on enseigne l’épidémiologie des maladies dentaires, les étudiants peuvent avoir du mal à interpréter les chiffres et leur pertinence clinique.

• Lien entre génétique et maladies dentaires: La compréhension du rôle de la génétique dans la susceptibilité aux maladies dentaires peut être difficile à expliquer et à intégrer pour certains étudiants.

• Sous-évaluation des impacts psychosociaux: Les étudiants négligent parfois les dimensions psychosociales des maladies dentaires, comme leur impact sur la qualité de vie, la confiance en soi ou les relations sociales.

• Manque de clarté sur l’utilisation des antiseptiques: L’efficacité et les limites des bains de bouche antiseptiques sont parfois mal comprises, ce qui conduit à des idées reçues chez les étudiants.

Confusions ou glissement de sens potentiels

• Caries - Parodontite : Les caries sont une dégradation des tissus durs de la dent (émail et dentine) causée par des bactéries acides, tandis que la parodontite est une infection inflammatoire affectant les tissus de soutien (gencives et os). Les étudiants confondent souvent ces deux pathologies, pensant qu'elles partagent les mêmes causes ou traitements.

• Gingivite - Parodontite : La gingivite est une inflammation réversible des gencives, alors que la parodontite est une infection avancée qui cause une destruction irréversible des tissus de soutien. Les étudiants ont souvent du mal à saisir cette progression et pensent qu'il s'agit du même problème.

• Prévention - Traitement : La prévention vise à éviter l'apparition des maladies (brossage, fluor, contrôles réguliers), alors que le traitement intervient après l'apparition d'une pathologie. Les étudiants peuvent confondre ces approches, sous-estimant l'importance des actions préventives.

• Douleur dentaire - Sensibilité dentaire : La douleur dentaire peut indiquer une infection ou une carie, tandis que la sensibilité dentaire est souvent causée par l'exposition de la dentine. Ces deux phénomènes sont parfois confondus, ce qui peut entraîner des diagnostics erronés.

• Érosion dentaire - Abrasion dentaire - Attrition dentaire : L'érosion est causée par des acides (alimentaires ou gastriques), l'abrasion par des forces mécaniques externes (brossage trop énergique), et l'attrition par le frottement entre les dents (bruxisme). Ces trois mécanismes de perte de structure dentaire sont souvent mélangés.

• Fluor - Antiseptiques : Le fluor renforce l'émail et prévient les caries, tandis que les antiseptiques, comme la chlorhexidine, agissent sur les bactéries. Les étudiants pensent parfois que le fluor désinfecte ou que les antiseptiques renforcent les dents.

• Plaque dentaire - Tartre : La plaque dentaire est un biofilm bactérien mou, alors que le tartre est une plaque minéralisée. Les étudiants confondent souvent ces deux notions, pensant qu'ils peuvent tous deux être éliminés par le simple brossage.

• Infection locale - Infection systémique : Une infection dentaire, comme un abcès, peut avoir des répercussions locales ou se propager à d'autres parties du corps. Les étudiants ont parfois du mal à différencier ces niveaux de gravité et leurs implications.

• Radiographie - Scanner : Les radiographies sont des images en 2D utilisées pour examiner les dents et les structures environnantes, tandis que les scanners 3D (CBCT) offrent une vue plus détaillée pour les cas complexes. Les étudiants confondent souvent ces outils d'imagerie.

• Hygiène dentaire - Esthétique dentaire : L'hygiène dentaire vise la santé bucco-dentaire, tandis que l'esthétique dentaire améliore l'apparence des dents (blanchiment, alignement). Certains pensent à tort que l'esthétique dentaire inclut des pratiques de prévention ou de traitement.

• Carie initiale - Carie avancée : Les caries initiales sont souvent asymptomatiques et réversibles avec le fluor, tandis que les caries avancées nécessitent des traitements invasifs comme les plombages. Les étudiants confondent ces stades, ce qui peut influencer leurs décisions cliniques.

• Antibiotiques - Anti-inflammatoires : Les antibiotiques traitent les infections bactériennes, tandis que les anti-inflammatoires réduisent la douleur et l'inflammation. Les étudiants peuvent penser que les deux sont interchangeables, ce qui peut entraîner une mauvaise prescription.

• Dent vivante - Dent dévitalisée : Une dent vivante conserve ses tissus nerveux, tandis qu'une dent dévitalisée a subi un traitement endodontique. Les étudiants confondent parfois ces notions, ce qui peut compliquer leur compréhension des traitements associés.

• Traitement conservateur - Traitement prothétique : Les traitements conservateurs visent à restaurer les structures dentaires naturelles (plombages, inlays), tandis que les traitements prothétiques remplacent les structures perdues (couronnes, implants). Cette distinction n’est pas toujours claire pour les étudiants.

• Maladie buccale - Maladie systémique liée : Les maladies buccales, comme la parodontite, peuvent avoir des implications sur la santé générale, comme le diabète ou les maladies cardiovasculaires. Les étudiants ne comprennent pas toujours ce lien bidirectionnel.

Autres erreurs fréquentes:

• Caries - Parodontite - Encore : Les étudiants peuvent continuer à mélanger les causes et symptômes des caries et de la parodontite, malgré des explications répétées. Il est essentiel de clarifier que l'un concerne les tissus durs (caries) et l'autre les tissus de soutien (parodontite).

• Plaque dentaire - Tartre - Plus : Une confusion supplémentaire vient de l’idée que le tartre est "juste" de la plaque. Insister sur le fait que le tartre nécessite un détartrage professionnel peut encore aider à lever l’ambiguïté.

• Fluor - Antiseptiques - Encore plus : Certains étudiants persistent à croire que le fluor peut éliminer les bactéries, ce qui montre un besoin d'approfondir la distinction entre renforcement de l'émail et contrôle bactérien.

• Prévention - Traitement - Plus : Il est encore difficile pour certains d'intégrer que la prévention, même bien réalisée, ne garantit pas une absence totale de maladies, ce qui nécessite une réflexion approfondie.

• Infection locale - Infection systémique - Encore plus : Les glissements entre une infection buccale mineure et une septicémie grave sont souvent mal compris, nécessitant un effort supplémentaire pour expliquer la propagation bactérienne dans le corps.

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Questions possibles

• Qu'est-ce qu'une maladie dentaire ?: Une maladie dentaire désigne toute pathologie affectant les dents, les gencives ou les structures buccales, comme les caries ou les maladies parodontales.

• Quelle est la principale cause des caries dentaires ?: La principale cause est la plaque dentaire, un dépôt de bactéries qui produit des acides en présence de sucres, attaquant l'émail des dents.

• Les maladies des gencives sont-elles toujours douloureuses ?: Non, certaines maladies comme la gingivite peuvent être indolores, ce qui rend leur dépistage plus difficile sans contrôle dentaire régulier.

• Une alimentation sans sucre élimine-t-elle totalement le risque de caries ?: Non, même sans sucre, une mauvaise hygiène buccale permet l'accumulation de plaque dentaire qui peut causer des caries.

• Le tabac peut-il influencer les maladies dentaires ?: Oui, le tabac favorise les maladies des gencives, ralentit la cicatrisation, et augmente les risques de cancer buccal.

• Quelle est la différence entre gingivite et parodontite ?: La gingivite est une inflammation réversible des gencives, tandis que la parodontite est une infection avancée qui détruit les tissus de soutien de la dent et peut entraîner sa perte.

• Est-il possible de prévenir totalement les maladies dentaires ?: Avec une hygiène rigoureuse, des visites régulières chez le dentiste et une alimentation équilibrée, il est possible de réduire considérablement les risques, mais pas de les éliminer totalement.

• Pourquoi les enfants sont-ils plus sujets aux caries ?: Les enfants consomment souvent plus de sucres, et leur émail est moins minéralisé, ce qui le rend plus vulnérable aux attaques acides.

• Les maladies dentaires peuvent-elles affecter la santé générale ?: Oui, elles peuvent augmenter les risques de maladies cardiovasculaires, d'AVC et aggraver des conditions comme le diabète.

• Pourquoi la salive est-elle importante pour la santé dentaire ?: La salive aide à neutraliser les acides, à éliminer les particules alimentaires et à protéger les dents grâce à ses enzymes antibactériennes.

• Un saignement des gencives est-il toujours grave ?: Pas toujours, mais il peut être un signe précoce de gingivite ou de parodontite, nécessitant une consultation chez le dentiste.

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Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

Enseigner les maladies dentaires, un sujet souvent perçu comme étant simple mais complexe dans ses causes et ses effets, peut poser des défis. Les élèves peuvent avoir des idées erronées ou simplistes, voire des malentendus concernant la prévention, les symptômes ou les traitements des affections bucco-dentaires. Voici des stratégies pédagogiques pour favoriser des changements conceptuels, accompagnées d'exemples et d'astuces pratiques pour faciliter la compréhension des maladies dentaires :

1. 1. 1. 1. **Distinguer les types de maladies dentaires**

  Une confusion courante peut résulter du manque de distinction claire entre les différentes affections dentaires, telles que les caries, les maladies parodontales (gingivite, parodontite) et les abcès dentaires. Il est important de définir et d'expliquer les causes, les symptômes et les traitements spécifiques de chaque maladie.
  - **Exemple** : 
    - Expliquer la **carie dentaire** comme une déminéralisation de l'émail due aux acides produits par les bactéries se nourrissant des sucres.
    - Décrire la **gingivite** comme une inflammation des gencives causée par une accumulation de plaque bactérienne.
    - Illustrer la **parodontite** comme une infection grave des gencives, plus profonde, qui peut affecter l'os sous-jacent et mener à la perte de dents.
  - **Astuce** : Utiliser des **schémas ou des vidéos animées** pour montrer comment les caries se forment et comment elles affectent la dent.

1. 1. 1. 2. **L'importance de la prévention**

  Une idée erronée répandue est que les maladies dentaires sont inévitables ou principalement dues à des facteurs externes, sans rôle important de l’hygiène bucco-dentaire. Il est crucial de changer cette perception en mettant l'accent sur la prévention.
  - **Exemple** : Illustrer comment un brossage régulier, l’utilisation du fil dentaire, et des visites chez le dentiste peuvent prévenir la plupart des maladies dentaires. Montrer un graphique comparant la santé dentaire de personnes avec une bonne hygiène buccale vs. une mauvaise hygiène.
  - **Astuce** : Créer des **affiches ou des dépliants éducatifs** qui expliquent le rôle de la plaque dentaire et la manière dont elle peut être évitée grâce à une hygiène appropriée.

1. 1. 1. 3. **Expliquer la notion de "bactérie" et leur rôle dans les maladies dentaires**

  Nombre d'élèves ne comprennent pas l'implication des bactéries dans les maladies dentaires. Démystifier ce concept peut être un excellent moyen de sensibiliser à la prévention.
  - **Exemple** : Expliquez que la bouche abrite des millions de bactéries, certaines bénéfiques, mais d’autres qui, en se nourrissant des sucres, produisent des acides qui attaquent l’émail des dents.
  - **Astuce** : Organiser des **expériences simples**, comme un test avec des plaques dentaire (en utilisant un révélateur de plaque) pour que les élèves visualisent les zones où les bactéries se déposent et expliquent leur rôle.

1. 1. 1. 4. **Utiliser des analogies pour expliquer la progression des maladies dentaires**

  Les maladies dentaires peuvent être difficiles à appréhender sans une comparaison concrète. Les analogies peuvent rendre les phénomènes plus accessibles.
  - **Exemple** : Comparer la formation des caries à un **érosion du sol** due à l’eau qui tombe régulièrement dans le même endroit. Ainsi, les bactéries qui attaquent les dents peuvent être vues comme l’équivalent de l’eau qui érode lentement le sol.
  - **Astuce** : Utiliser des analogies visuelles pour les expliquer, comme une **balle de tennis** qui se dégrade progressivement en fonction du nombre de fois qu’elle est utilisée sans entretien.

1. 1. 1. 5. **Mettre en place des ateliers pratiques**

  Les élèves apprennent mieux lorsqu'ils peuvent pratiquer des compétences. Organiser des ateliers interactifs sur la manière de bien se brosser les dents ou d'utiliser le fil dentaire peut solidifier des concepts.
  - **Exemple** : Un **atelier de brossage de dents** où les élèves utilisent des modèles de bouche pour pratiquer les bons gestes avec une brosse à dents et du fil dentaire. Vous pouvez également démontrer des techniques de prévention.
  - **Astuce** : Distribuer des **kits de brossage** ou des **simulateurs de plaque dentaire** pour que les élèves puissent observer l'impact de l'hygiène bucco-dentaire sur la santé des dents.

1. 1. 1. 6. **Sensibiliser à l'impact des habitudes alimentaires**

  L'impact des aliments et des boissons sur la santé dentaire n’est pas toujours bien compris. Mettre en évidence les habitudes alimentaires qui favorisent la formation de caries ou d'autres maladies peut aider à adopter des comportements plus sains.
  - **Exemple** : Expliquer l’effet du sucre et des acides (dans les sodas) sur les dents. Montrer, à travers un graphique ou une simulation, comment ces substances favorisent l'accumulation de plaque et la formation de caries.
  - **Astuce** : Organiser un **quiz alimentaire** où les élèves doivent identifier les aliments favorables ou nuisibles à la santé dentaire, ou encore un projet où ils réalisent une analyse d’aliments en lien avec leur impact dentaire.

1. 1. 1. 7. **Aborder les mythes et idées reçues**

  Les élèves peuvent avoir des idées fausses sur les traitements dentaires, comme l’idée que les caries doivent toujours être extraites ou que tous les traitements dentaires sont douloureux.
  - **Exemple** : Clarifier que les **plombages** ne sont pas douloureux et que la **prévention** est beaucoup moins coûteuse et invasive que le traitement de maladies dentaires avancées.
  - **Astuce** : Utiliser des **témoignages vidéo** de dentistes ou des vidéos explicatives montrant les différents traitements dentaires (comme les plombages ou les traitements de canal), pour apaiser les inquiétudes des élèves.

1. 1. 1. 8. **Utilisation de jeux et de simulations interactives**

  Les jeux éducatifs et les simulations permettent aux élèves de s’impliquer activement et de mieux comprendre les maladies dentaires.
  - **Exemple** : Un jeu où les élèves doivent choisir les bons traitements pour différentes maladies dentaires (en identifiant les symptômes et en sélectionnant les solutions appropriées).
  - **Astuce** : Utiliser des **applications mobiles** ou des jeux en ligne qui simulent des soins dentaires et qui enseignent de manière ludique la prévention des maladies dentaires.

1. 1. 1. 9. **Révision et retour sur les concepts clés**

  Assurez-vous que les élèves comprennent les concepts de manière approfondie. Des révisions régulières et des discussions de groupe aident à fixer les connaissances.
  - **Exemple** : Organiser des **révisions de groupe** sur les maladies dentaires, en posant des questions ouvertes et en encourageant les élèves à discuter des préventions et des traitements.
  - **Astuce** : Utiliser des **cartes mémoire** ou des **quiz interactifs** pour tester la compréhension des maladies dentaires.

En appliquant ces stratégies, vous pouvez non seulement corriger les idées fausses mais aussi inciter vos élèves à adopter des comportements responsables en matière de santé dentaire, tout en rendant l’apprentissage plus intéressant et concret.

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Maladie dentaire - Formation/Apprentissage: Exemples de plans structurés (+)

Ressources éducatives et académiques

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Autres ressources

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Bibliographie

Pour citer cette page: (dentaire)

ABROUGUI, M & al, 2024. Maladie dentaire. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Maladie_dentaire>, consulté le 28, décembre, 2024

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