Différences entre versions de « Miel »
De Didaquest
Aller à la navigationAller à la rechercheLigne 121 : | Ligne 121 : | ||
Image:RUCHE_DADANT_en_apiculture.jpg|RUCHE_DADANT | Image:RUCHE_DADANT_en_apiculture.jpg|RUCHE_DADANT | ||
Image:Couleur_du_miel.jpg|Couleur_du_miel | Image:Couleur_du_miel.jpg|Couleur_du_miel | ||
+ | Image:Materiel-apiculture.jpg|Materiel-apiculture | ||
</gallery><!-- Ne pas Modifier --> | </gallery><!-- Ne pas Modifier --> | ||
<!-- ************************* Fin ***************************************** --> | <!-- ************************* Fin ***************************************** --> |
Version du 21 novembre 2018 à 22:02
Votre Publicité sur le Réseau |
Traduction
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Apiculture / Biologie / SVT / Ecologie / Education à la santé / Médecine / Science / Chimie / Physique / Didactique
|
Définition écrite
- Le Miel (latin mel, melis, mellis « douceur », du grec meli) est une substance naturelle sucrée produite par les abeilles mellifères à partir du nectar de plantes ou à partir de miellat
- Le miel est un aliment composé, il contient des glucides, des protides, des lipides, des sels minéraux, des vitamines, des enzymes et de l'eau
- Le miel est la substance sucrée naturelle produite par les abeilles de l’espèce Apis mellifera à partir du nectar de plantes, ou des sécrétions provenant de parties vivantes des plantes, ou des excrétions laissées sur celles-ci par des insectes suceurs,qu'elles butinent, transforment, en les combinant avec des matières spécifiques propres, déposent, déshydratent, entreposent et laissent mûrir dans les rayons de la ruche.
|
Miel - Historique (+)
Définition graphique
Concepts ou notions associés
Exemples, applications, utilisations
|
Erreurs ou confusions éventuelles
- Forte tendance à croire que le miel est un aliment simple
- Pense souvent que le miel ne contient pas de lipides
- Associé le miel aux déchets des abeilles
- Le faible pouvoir sucrant du miel pousse à un excès de consommation
- Confusion entre Indice glycémique, charge glycémique et pouvoir sucrant
- Restreindre les pollinisateurs aux abeilles
- Limiter les fonctions des ruches aux avantages agroalimentaire: Perpétuité de l'espèce, Biodiversité, Pollinisation
- Généralisation abusive Génétique humaine - Génétique des abeilles
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Education: Liens, sites et portails
Idées ou Difficultés liées à son enseignement
- ............
- ............
- ............
Aides et astuces
- ............
- ............
- ............
Bibliographie
Catégories :
- Pages utilisant des arguments dupliqués dans les appels de modèle
- Sponsors Education
- Miel
- Fiches didactiques
- Apiculture (Concepts)
- Biologie (Concepts)
- SVT (Concepts)
- Ecologie (Concepts)
- Education à la santé (Concepts)
- Médecine (Concepts)
- Science (Concepts)
- Chimie (Concepts)
- Physique (Concepts)
- Didactique (Concepts)
- Miel (Concepts)
- Fiche conceptuelle didactique