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* [[#Théorie de l'effet de serre anthropogénique |La théorie de l'effet de serre anthropogénique]] * [[#Théorie des causes naturelles|La théorie des causes naturelles]]

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* [[#Théorie de l'effet de serre anthropogénique |La théorie de l'effet de serre anthropogénique]] * [[#Théorie des causes naturelles|La théorie des causes naturelles]]

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …les bulletins scolaires, les rencontres parents-enseignants, les rapports de fin d'année, etc.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …la main-d'œuvre (Manpower), la méthode (Method), les matériaux (Material), la machine (Machine) et l'environnement (Environment).

…osantes. Ces applications d'un nouveau genre forment ce qu'il est habituel de désigner maintenant sous l'appellation " environnement d'apprentissage ". …de compétence: taper à la machine, classer des fiches, utiliser des outils de peinture ... Ce fait n'est d'ailleurs pas sans poser quelques problèmes d'

* [[Alternance de tâches - Psychologie cognitive]] // Task switching * [[Amnésie de fixation - Psychologie cognitive]] // Fixation amnesia

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …a norme admise, ne pas prendre une liberté en agissant de façon différente de ce qui est attendu, socialement.

…eut aussi participer à la conception de stages et de supports pédagogiques de formation. …au multimédia, la création et l’animation (tutorat, coaching) de parcours de formation individualisés.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …d'attitudes négatives, ou ils peuvent découler du défaut des fournisseurs de services éducatifs d'offrir promptement les mesures d'adaptation requises.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-1= sciences de l'éducation

{{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> |Domaine-Discipline-Thématique-5= Education pour la santé

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<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-1= Thématique: La pédagogie active

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …sont des explications par la cause, les démonstrations a posteriori par l'effet.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …trat informel est lorsque l’enseignant et l’élève conviennent mutuellement de certains comportements

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-4= Sciences de la vie

…LCMS) => Besoins de tableau de bord de gestion des EIAH avec des systèmes de traçabilité et d'évaluation (Institution - Formateur - Tuteur - Apprenan …apacité à réaliser une tâche dans le cadre d’un processus de structuration de savoirs (conceptualisation et/ou réalisation)

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-5= Sciences de l'éducation

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-13= Moteur de Recherche

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …mplique l’étude expérimentale du comportement, c’est-à-dire dans un milieu de « laboratoire » et dans des conditions expérimentales.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …D’un point de vue strictement étymologique, il ne s’agit que de la faculté de comprendre les choses. En fait, l’intelligence n’existe pas : elle n’

{{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> |Domaine-Discipline-Thématique-3= Enseignement des sciences de la vie et de la Terre

= '''Réponse de Gérard Vergnaud''' = …l'élève et le savoir... De l'épistémologie des disciplines aux avancées de la psychologie cognitive, c'est l'ensemble du processus construisant le rappor

{{widget:PBEducation}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être <!-- Mettre le concept principal de la thématique et ses éventuelles

le-concept-de-mecanisme-en-biologie …n du vivant, du mécanisme d'action des hormones, ou encore du mécanisme de la contraction musculaire ?

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-5= Technologie de l'Éducation

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …ntialisme désigne une philosophie qui place l'existence de l'homme au cœur de sa réflexion, par opposition à une philosophie abstraite, conceptuelle, e

…‎|30px]] '''[[Questionnaire sur le plagiat : PlagiaQuest| Retour à la page de PlagiaQuest]]''' …lor: #800080"> 1- Parmi les définitions suivantes du plagiat, sélectionnez la (les) proposition(s) correcte(s). Le plagiat est : </span></p></strong>

== Questions populaires sur l'évaluation == {{@}} Évaluer, c'est estimer la valeur, le mérite ou la qualité d'une chose, d'un processus ou d'une performance en utilisant des

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> == '''La nature des sciences entre la déduction et l'induction''': ==

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-1=Psychologie de l'éducation

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-2= Sciences de l'éducation

…hinois, espagnol, français, etc.), des sciences économiques et de gestion, de l'éducation physique et sportive, et bien d'autres.([[A.M]] - 2017) Exemples de pôles de réflexion privilégiés :

…nts d’apprentissage à base de connaissances (EABC) et sont liés au domaine de l’intelligence artificielle en éducation (AIED). …données. Les interventions de ces systèmes indiquent surtout à l’apprenant la validité des ses actions (Bourdeau et al., 2010).

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-19= Sciences de l'éducation

…ais d’identifier quels obstacles sont à l’origine de ces conceptions, afin de définir ensuite des objectifs-obstacles. (Jean-Jacques Drouin)''' …es institutions ou des textes académiques de référence. Elles représentent la compréhension dominante et consensuelle d'un sujet donné à un moment don

Lorsqu'on leur demande de dessiner les lieux par lesquels transite un litre de personnes sur quatre dessinent un tuyau continu entre l'intestin et les

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …caractérisée par le recours exclusif à la notion de matière pour expliquer la totalité des phénomènes du monde physique et du monde moral.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …tion de l’organisme. Plus que chez Descartes, l’immatériel surgit ici dans la physiologie.

…llard définit la transposition didactique comme "le travail qui d'un objet de savoir à enseigner en fait un objet d'enseignement". (Chevallard, 1986) Ce

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=Maintenance et sécurité de Mediawiki= ==Scripts de maintenance et scripts SQL pour Mediawiki==

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …et de vide. Selon les atomistes, les atomes composant l'univers sont tous de même substance.Ils sont insécables et ne changent les uns des autres que

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …ie une simple branche de la physique et de la chimie. Tout le problème est de comprendre et définir en quoi consiste cette originalité du vivant.

=[[ACTE DE PAROLE]] =

…ompagné par un maître qui l’amènera à l’excellence. Les maîtres s’appuient sur des ouvrages qui constituent un soubassement éducatif bien plus important …entissage de la langue alternant la lecture et l'écriture et aboutissant à la maîtrise du latin dont il veut faire une langue universelle.

PETIT GLOSSAIRE de NEUROBIOLOGIE …trait de «&#160;PSYCHOBIOLOGIE&#160;» par Breedlove, Rosenzweig et Watson. De Boeck éditions, 2012