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- * [[Grille-evaluation-pour-eleves-EDSCAM| Grille d'evaluation a remplir et a donner à l'enseignant]] [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]]2 Kio (283 mots) - 9 avril 2009 à 21:31
- 6. Questions de relances [[Category: Evaluation]]320 octet (38 mots) - 29 octobre 2023 à 01:17
- * Grille d'evaluation du professeur à l'intention de l'évaluation des élèves ** [[Grille-evaluation-prof-pour-eleves-EDSCAM | Pour les correspondances entre attitudes et réponses des élèves|4 Kio (489 mots) - 9 avril 2009 à 20:34
- == [[Evaluation traditionnelle]] == == [[Evaluation comportementaliste]] ==3 Kio (512 mots) - 1 mai 2024 à 16:55
- {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =5 Kio (496 mots) - 30 mai 2023 à 23:21
- * Compte tenu de son importance et des nombreuses questions que l’éducation à la sexualité suscite, ce travail peut être utilisé * Ces élèves se sont déjà posés et se posent encore plusieurs questions concernant la sexualité dont ils aimeraient bien avoir des réponses.3 Kio (376 mots) - 23 février 2009 à 22:57
- [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]] …un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]2 Kio (250 mots) - 23 février 2009 à 19:53
- [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]] …un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]2 Kio (244 mots) - 23 février 2009 à 20:09
- [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]] …un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]2 Kio (272 mots) - 23 février 2009 à 19:53
- [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]] …un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]2 Kio (256 mots) - 23 février 2009 à 20:09
- [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]] …un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]2 Kio (269 mots) - 23 février 2009 à 19:57
- [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]] …un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]2 Kio (266 mots) - 23 février 2009 à 20:08
- [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]] …un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]2 Kio (234 mots) - 2 mars 2009 à 13:57
- == {{Widget:Disciplines-Fiche}} == <!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->4 Kio (353 mots) - 15 février 2023 à 16:52
- [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]] …un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]2 Kio (241 mots) - 23 février 2009 à 20:08
- [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]] …un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]2 Kio (229 mots) - 23 février 2009 à 19:58
- [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]] …un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]2 Kio (260 mots) - 23 février 2009 à 20:23
- [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]] …un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]2 Kio (231 mots) - 23 février 2009 à 20:10
- == {{Widget:Disciplines-Fiche}} == <!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->3 Kio (288 mots) - 1 mai 2024 à 17:01
- == {{Widget:Disciplines-Fiche}} == <!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->3 Kio (290 mots) - 12 octobre 2023 à 18:10
- == {{Widget:Disciplines-Fiche}} == <!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->3 Kio (288 mots) - 29 octobre 2023 à 13:26
- == {{Widget:Disciplines-Fiche}} == <!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->3 Kio (296 mots) - 29 octobre 2023 à 13:33
- …alisation des [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Tâches de la Mission| tâches de la Mission]], cette webquest a pe …êtes entres élèves à travers les récoltes [[Questions sur la sexualité |de questions]] et [[Idées sur la sexualité | d'idées sur la sexualités]]3 Kio (354 mots) - 6 décembre 2010 à 18:51
- *[[Questions sur la sexualité |Des Questiones / Réponses sur les différentes catégor * [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman| Cette Webquest]]2 Kio (284 mots) - 6 décembre 2010 à 18:44
- * [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman/Liens et Ressources de la Mission]] [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]]3 Kio (359 mots) - 9 avril 2009 à 20:25
- = Synthèse de questions avec des réponses dynamiques = '''''Questions possibles'''''3 Kio (430 mots) - 12 décembre 2010 à 11:17
- [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]] …un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]3 Kio (357 mots) - 2 mars 2009 à 13:53
- [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]] …un contexte arabo-musulman| Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman]]2 Kio (254 mots) - 6 décembre 2010 à 18:53
- …e Jean-Marc Lange (2014) il est convenu pour de nombreux auteurs que « les questions sociétales, les objets de cette éducation (EDD), nécessitent une approch * [[Eco-citoyenneté (Fiche didactique)]]3 Kio (409 mots) - 26 avril 2024 à 23:44
- * [[Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman: Liste initiale A]] (avec les différentes catégories et certaine * [[Education à la sexualité dans un contexte arabo-musulman: Liste initiale B]] (avec les différentes idées a priori et cert3 Kio (370 mots) - 24 février 2009 à 02:49
- Tes camarades tunisiens et tunisiennes ont de nombreuses questions sur la sexualité : [[Image:image4.jpg| right]] # '''Compléter, par une enqûete, la liste A''' (Liste des [[Questions sur la sexualité]]) et donner quelques réponses,3 Kio (427 mots) - 5 décembre 2010 à 16:58
- …, certaines sont communes à plusieurs pays et cultures, alors que d'autres questions peuvent être spécifiques à certaines communautés. …Une partie « '''Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulmancorrespondante''' », qui correspond au titre de ce webquest, qui re4 Kio (583 mots) - 2 mars 2009 à 13:53
- * Cette [[Webquest: L'éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman| Webquest]] * Des Cd-Rom sur la sexualité réalisés par les élèves.3 Kio (363 mots) - 6 décembre 2010 à 18:58
- # Compléter et référencer une liste de questions sur la sexualité (Liste A), # Faire une collecte des questions et des idées des élèves dans une « boite à question » (liste A),5 Kio (851 mots) - 30 mai 2009 à 00:23
- == {{Widget:Disciplines-Fiche}} == <!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->3 Kio (289 mots) - 23 juin 2018 à 13:06
- * Beaucoup de questions sont posées [[Image:Fairytale_key_enter-2.png| left]]4 Kio (584 mots) - 28 mai 2009 à 12:14
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =14 Kio (1 318 mots) - 12 mars 2023 à 00:54
- …e [[WebQuest]] articulé à l’éducation à la sexualité dans un contexte arabo-musulman. L'ensemble de ce travail pourra être utilisé comme tel, ou être …ou garçon) au risque de s’exposer à la grossesse non désirée. Beaucoup de questions par rapport à la taille de leurs organes génitaux, au cycle menstruel nor4 Kio (640 mots) - 28 avril 2009 à 23:14
- Tes camarades tunisiens et tunisiennes ont de nombreuses questions sur la sexualité : [[Image:image4.jpg| right]] # '''Compléter, par une enqûete, la liste A''' (Liste des [[Questions sur la sexualité]]) et donner quelques réponses,7 Kio (1 004 mots) - 24 février 2009 à 11:09
- == {{Widget:Disciplines-Fiche}} == <!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->3 Kio (312 mots) - 24 juillet 2020 à 09:45
- * http://pst.chez-alice.fr/svtiufm/vie.htm *www.phac-aspc.gc.ga/index.html/4 Kio (558 mots) - 1 décembre 2010 à 14:41
- …sidérant également la communication non verbale, une question peut aller au-delà du langage verbal et inclure des réponses gestuelles, soulignant ains {{@}} Voir [[Interfaces didaquest : Questions - Réponses]]2 Kio (237 mots) - 8 décembre 2023 à 23:51
- * C2-E1 * C2-E23 Kio (448 mots) - 5 juillet 2010 à 20:18
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->14 Kio (1 655 mots) - 7 mai 2023 à 23:24
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->10 Kio (1 069 mots) - 29 octobre 2023 à 16:11
- …d'autres sciences humaines. Voici comment fonctionne l'évaluation de type Q-Sort : …''Sélection des participants''' : Les participants à l'évaluation de type Q-Sort sont généralement des individus qui ont une expertise ou une connaiss4 Kio (564 mots) - 17 octobre 2023 à 20:17
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =14 Kio (1 465 mots) - 29 octobre 2023 à 01:01
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->11 Kio (1 158 mots) - 1 mai 2023 à 22:04
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->8 Kio (699 mots) - 9 septembre 2018 à 03:42
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =19 Kio (2 245 mots) - 21 novembre 2023 à 18:40
- {{@}} L'utilisation de distracteurs dans les questions à choix multiples est courante dans les examens, les évaluations et les t [[Category: Evaluation]]2 Kio (330 mots) - 16 octobre 2023 à 20:41
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->10 Kio (1 075 mots) - 17 octobre 2023 à 18:11
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->13 Kio (1 713 mots) - 28 mai 2023 à 22:24
- …ion entre les objectifs d’apprentissage visés (savoirs, savoir-être, savoir-faire,...), les activités pédagogiques et didactiques réalisées pour les …t à un des éléments. À chacun de ces pôles peuvent être associées diverses questions permettant de structurer l’alignement :2 Kio (295 mots) - 17 octobre 2023 à 02:33
- {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =7 Kio (768 mots) - 17 octobre 2023 à 17:55
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =17 Kio (1 857 mots) - 25 mai 2023 à 18:58
- * '''4''' - Identifier les Objectifs-Obstacle de cette thématique * '''5''' Décomposer cette thématique en questions/réponses2 Kio (347 mots) - 5 novembre 2022 à 00:06
- {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =7 Kio (853 mots) - 30 mai 2023 à 07:41
- {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}}8 Kio (854 mots) - 11 juin 2023 à 11:04
- {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =8 Kio (964 mots) - 6 avril 2018 à 10:57
- {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =8 Kio (906 mots) - 22 mai 2023 à 23:39
- …gnement, qu'il soit formel (scolaire, académique, etc.) ou non formel (auto-apprentissage, muséologie, etc.). Chaque discipline développe sa propre di …ject of teaching, whether formal (school, academic, etc.) or informal (self-learning, museology, etc.). Each discipline develops its own didactics, inco3 Kio (407 mots) - 29 janvier 2024 à 18:43
- {{Cc}} [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1YRSVB6Z4-2W82YZ-SYVNSD Evaluation Synthèse via Cmap] ** [https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1Y4JXV6QD-211HH4J-3FYY1T Centrée sur les paramètres]36 Kio (5 376 mots) - 1 mai 2024 à 17:41
- …oit être conçu de façon à permettre les interactions et les conflits socio-cognitifs tout en donnant aux élèves une plus grande autonomie et la possi …nd-life |work=The Knowledge Tree |date=[[2007-10-15]] |accessdate = 2007-12-05 }}</ref>.11 Kio (1 518 mots) - 6 mai 2020 à 12:01
- {{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}} |Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier -->14 Kio (1 806 mots) - 2 mai 2024 à 00:49
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- = {{Widget:Traduction-Fiche}} = [[Évaluation]] ([[Français]]) / [[Evaluation]] ([[Anglais]]) / [[تقييم]] ([[Arabe]]) / [[Evaluación]] ([[Espagnol]52 Kio (6 991 mots) - 2 mai 2024 à 01:05
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- …'[[Réchauffement climatique: Questions| Retour à Réchauffement climatique: Questions]]''' [[Image:catastrophisme-changement-climatique.jpg|right]]12 Kio (1 999 mots) - 12 décembre 2010 à 15:51
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =15 Kio (1 524 mots) - 23 juin 2021 à 00:34
- …tés d'apprentissage. Ces données sont collectées à partir des réponses aux questions, des tests, des activités en ligne et d'autres interactions avec le systè * '''Personnalisation complète''' : L'apprentissage adaptatif va au-delà de la simple personnalisation des contenus. Il s'étend à la gestion6 Kio (931 mots) - 16 octobre 2023 à 23:58
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- * '''SOUS-QUESTIONS ?''' …tivités que vous avez réalisée préciser dans la partie note laquelle voulez-vous la plus coefficienter6 Kio (878 mots) - 20 février 2022 à 12:18
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =15 Kio (1 711 mots) - 12 juin 2022 à 19:41
- …aux questions interrogatives, en passant par des graphiques, des situations-problèmes, ou d'autres formats pertinents. L'objectif principal de cette pa == QCM à réponse unique avec option "Aucune des réponses ci-dessus" ==7 Kio (1 051 mots) - 29 octobre 2023 à 14:12
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =17 Kio (1 894 mots) - 28 décembre 2023 à 16:56
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- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =19 Kio (2 269 mots) - 26 avril 2024 à 11:56
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- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =19 Kio (2 039 mots) - 29 janvier 2024 à 15:34
- </ref>{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =24 Kio (3 065 mots) - 12 décembre 2023 à 19:32
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =25 Kio (3 245 mots) - 26 avril 2024 à 10:25
- …ive growth in usage due to the emphasis on remote learning during the COVID-19 pandemic. …igher education space, an LMS may offer classroom management for instructor-led training or a flipped classroom. Modern LMSs include intelligent algorit14 Kio (2 131 mots) - 28 novembre 2023 à 23:44
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =25 Kio (3 307 mots) - 30 janvier 2024 à 22:19
- = {{Widget:Traduction-Fiche}} = = {{Widget:Definition-Fiche}} =20 Kio (2 475 mots) - 5 février 2024 à 17:26
- …ition in the French education system. This position is equivalent to a full-time professorship in the United States. To become a "professeur agrégé," …ition in the French education system. This position is equivalent to a full-time professorship in the United States. To become a "professeur agrégé,"14 Kio (2 067 mots) - 21 octobre 2023 à 22:00
- * Le groupe [[Non-GIEC]] ou [[NIPCC]], s'opposant au groupe GIEC en incistant sur les causes… De part leur ampleur, ces débats, articulés à des [[questions socialement vives]], mobilisent non seulement les scientifiques, mais aussi13 Kio (1 731 mots) - 9 décembre 2010 à 20:52
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- {{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==17 Kio (2 076 mots) - 24 juin 2021 à 22:26
- ==5.[[Objectif-obstacle]]== …nsforme l’obstacle en objectif, il est désigné par l'appellation d’objectif-obstacle (Perrenoud, 1996).66 Kio (10 889 mots) - 28 avril 2022 à 14:29
- E-learning or Online Learning ICT promotes higher-order thinking skills24 Kio (3 824 mots) - 4 décembre 2023 à 21:30
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- …|alt=Communication_Non_Violente_(CNV) |'''La CNV ou l'art de vivre avec soi-même et avec les autres''']] = {{Widget:Traduction-Fiche}} =31 Kio (4 028 mots) - 21 novembre 2023 à 22:05
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- == Qu'est-ce que la technologie éducative? == …oit comme un ''ensemble de différents intérêts de recherche'' traitant des questions fondamentales de l'apprentissage, de l'enseignement et de l'organisation so41 Kio (6 203 mots) - 9 mai 2020 à 01:12
- {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} =38 Kio (4 987 mots) - 9 juillet 2020 à 09:59
- La non-discrimination signifie que des situations comparables ne devraient pas êtr …e économique européen) dans sa résolution du 16 mars 1999 (Annexe I, Réf. 8-12).73 Kio (11 700 mots) - 9 février 2009 à 15:58
- Ensemble des savoirs et savoir-faire dont une personne manifeste la maîtrise dans une activité profession …l, les actions de formation se déroulent conformément à un programme. Celui-ci, établi en fonction d'objectifs préalablement déterminés, précise le113 Kio (17 979 mots) - 29 octobre 2023 à 00:44
- == {{Widget:Disciplines-Fiche}} == <!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->142 Kio (15 978 mots) - 16 septembre 2018 à 13:53
- …ou les [[Jeu sérieux|jeux sérieux]] sont souvent représentés comme des sous-catégories des systèmes tutoriels intelligents (STI). En effet, tous parta * réagir aux questions de l'apprenant;30 Kio (4 675 mots) - 30 avril 2021 à 22:18
- …de ces conceptions, afin de définir ensuite des objectifs-obstacles. (Jean-Jacques Drouin)''' …s, des méthodes et des pratiques qui les distinguent des novices ou des non-experts. '''Exemple''':un médecin spécialiste possède une conception expe48 Kio (7 408 mots) - 21 mars 2024 à 20:22
- = Questions = * Combien y-a-t-il de goûts différents ?31 Kio (5 066 mots) - 14 novembre 2016 à 18:54
- {{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> == {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==77 Kio (11 138 mots) - 29 avril 2021 à 15:52
- …ines de ces [[roches]] furent au cœur du débat sur le métamorphisme d'ultra-haute pression. La découverte, en 1984, de [[coesite]] dans ces roches crus Mots-clés : histoire - pétrologie - métamorphisme - géodynamique - XIXe sièc69 Kio (10 537 mots) - 28 avril 2022 à 14:19
- {{Widget:Fiche-Questions-Haut}} = {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =261 Kio (42 032 mots) - 2 mai 2024 à 18:29