Différences entre versions de « Liste des disciplines »
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De ce fait, une discipline ou un champ disciplinaire peut être perçu comme un ensemble de connaissances relativement hermétique, défini par rapport à un objet d’étude plus ou moins précis, par une méthodologie clairement identifiable à laquelle se réfère la communauté de chercheurs se réclamant de cette discipline et par une capacité d’introspection (réflexivité). | De ce fait, une discipline ou un champ disciplinaire peut être perçu comme un ensemble de connaissances relativement hermétique, défini par rapport à un objet d’étude plus ou moins précis, par une méthodologie clairement identifiable à laquelle se réfère la communauté de chercheurs se réclamant de cette discipline et par une capacité d’introspection (réflexivité). | ||
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Version du 2 février 2024 à 21:11
Krishnan (2009) et A.M. (2023)
Liste non exhaustive de disciplines scolaires ou académiques continuellement mise à jour.
Pour expliquer la notion de discipline, Krishnan (2009) a établi une liste de six caractéristiques:
- 1) un objet de recherche particulier;
- 2) un corpus de connaissances spécialisées accumulées ;
- 3) un certain nombre de théories et de concepts qui organisent le savoir accumulé ;
- 4) des terminologies spécifiques ou un langage technique ajusté à l’objet d’étude ;
- 5) des méthodes de recherche spécifiques ;
- 6) une manifestation institutionnelle en la forme de sujets enseignés à l’université ou au collège.
De ce fait, une discipline ou un champ disciplinaire peut être perçu comme un ensemble de connaissances relativement hermétique, défini par rapport à un objet d’étude plus ou moins précis, par une méthodologie clairement identifiable à laquelle se réfère la communauté de chercheurs se réclamant de cette discipline et par une capacité d’introspection (réflexivité).
En se référant aux six caractéristiques énoncées par Krishnan (2009) pour définir une discipline, A.M. (2023) a ajouté plus de spécifications à certains critères, a proposé une définition explicite pour chaque discipline et a pris en compte les dimensions historiques des connaissances structurantes.
Une approche pragmatique de l'explicitation des disciplines a ensuite été entreprise dans le cadre d'une formation destinée aux formateurs, utilisant comme support et outils un prompt exploitable via l'IA de ChatGPT.