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…largo)" un ensemble de champs traditionnellement pris en charge, dans le l'enseignement secondaire, par les enseignants de biologie : biologie, géologie, environn * Cet enseignement fait parfois référence au [[SVT]], [[Sciences de la vie et de la Terre]]

'''Didactique des sciences de la vie et de la terre''' = Champs disciplinaire de la didactique des SVT=

* PPES (Professeur principal de l'Enseignement Secondaire Tunisien) * Chercheur en [[Didactique des SVT]],

{{@}} '''Dans le domaine des sciences de l'éducation et de la formation''': …avec une expertise marquée en [[Sciences]], [[Biologie]], [[Géologie]], [[SVT]], [[EIAH]], et en [[Intelligence artificielle]].

* MAKHLOUF Naima enseignante dans l'enseignement secondaire Tunisien et membre de l'équipe de rcherche EDISVT Tunisienne. * Mr. ABROUGUI Mondher (Universitaire - Chercheur en Didactique des SVT)

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> * Modélisation et formalisme du concept de conception : Le [[modèle des conceptions]]

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-3= SVT

…n-Fiche}} =Le principe d'actualisme est une des bases de la reconstitution des organismes et de l'environnement en paléontologie. Il pose l'hypothèse qu <!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->

…d'enseignement et des environnements d'apprentissage. Son but est de créer des expériences d'apprentissage efficaces et pertinentes pour les apprenants. …en œuvre des environnements d'apprentissage efficaces. Voici quelques-uns des principaux domaines de conception pédagogique :

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-4= SVT

…ire pression pour parvenir à des décisions politiques avec prise en compte des implications écologiques, etc. ]] <!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->

[[:Catégorie: SVT ]] / [[:Catégorie: Biologie ]] / [[:Catégorie: Développement durable]] .Un électron est un lepton. C'est un des constituants de l'atome, avec les nucléons. Il a été découvert en 1897

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-6=SVT

* NDIAYE, V. Des animaux vivants et/ou des documents vidéo pour observer des comportements en Travaux Pratiques ? Lyon 1. …un enseignement de biologie en classe de 3' : travail sur les conceptions des enseignants. Lyon 1.

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-3= [[Enseignement des SVT]]

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …sement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->

…estreint, ou protéine si ce nombre est élevé. Les protides peuvent exercer des fonctions spécifiques dans l’organisme (rôle structural, énergétique, …nés sont au nombre de 20 et sont les constituants de base des protéines et des peptides.

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-2= Didactique des sciences

…euse. Elles jouent un rôle essentiel dans la coagulation car elles forment des agrégats qui vont "boucher" une blessure (coupure, plaie) juste après qu' RÉSULTATS NORMAUX (DOSAGE DES PLAQUETTES):

…rie: Électromagnétisme]] / [[:Catégorie: Thermodynamique]] / [[:Catégorie: SVT]] …ie est un concept fondamental en physique, qui se retrouve dans la plupart des théories physiques d'une manière ou d'une autre.

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-5= Science des données

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …transformations de la matière en jeu dans l’assimilation sont différentes. Des propositions,comme celle de « problème en réserve », permettent d’env

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> {{@}} Caractéristiques des protides :

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-8= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …: la circulation systémique et la circulation pulmonaire. Le point commun des deux circulations est le cœur.

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …init comme l'ensemble des [[processus]] de croissance et de [[maturation]] des [[follicules]]

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-3=Svt

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …nt de coloniser de nouveaux biotopes, et d'augmenter les chances de survie des espèces.

…n / nn : Ørken / no : Ørken / nrm : Desert / nv : Doo Nidahałtingóó / oc : Desèrt / pa : ਮਾਰੂਥਲ / pl : Pustynia / pnb : روہی / pt : Deser <!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->

…tion sont des objets d’étude dans le domaine de la recherche en didactique des disciplines scientifiques. Les problématiques abordées sont, par exemple * de diversification et de caractérisation des démarches (Méheut, M. et al. ; Larcher, C. et Peterfalvi, B., 2006 ;

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> sous l'influence d'[[enzymes]] produites par des [[micro-organismes]].

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-3= SVT

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…es dans la production de polycarbonates et comme intermédiaire de synthèse des résines époxydes, mais aussi dans la production d’autres polymères, et *Le bisphénol A est un composé organique de la famille des aromatiques, utilisé principalement dans la fabrication de plastiques et d

|Domaine, Discipline, Thématique 1= SVT

|Domaine, Discipline, Thématique 3= SVT …s [[protides]], des [[lipides]], des [[sels minéraux]], des [[vitamines]], des [[enzymes]] et de l'[[eau]]

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-2= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-3= SVT

[[:Catégorie: SVT ]] / [[:Catégorie: Biologie ]] / [[:Catégorie: Développement durable]] / …'aridité traduit des conditions climatiques caractérisées par la faiblesse des précipitations moyennes annuelles (moins de 250 mm d'eau par an) et par le

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-3=Svt

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …te pression augmente et diminue en fonction de l'activité du[[ cœur]] et[[ des muscles]] du corps.

|Domaine, Discipline, Thématique 5= SVT …sement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-10= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-7= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-10= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-12=SVT

…ne activité de recherche structurée dans le [[World Wide Web]] conduit par des apprenants. …ation, l'engagement des élèves, la pensée critique et nourrit la formation des compétences. Relativement, aux niveaux de formulations, et aux exigences d

…al topics » apparaissent dès les années 1970 et 1980 dans le contexte de l'enseignement, nourrissant une « vibrante littérature » (McCully, 2005) en faveur de l …jugements de valeurs car elle ne peut être seulement résolue par la preuve des faits ou de l'expérience ; est considérée comme importante par un grand

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …pts didactique: [[Mécanique ventilatoire : Analyse à priori d’une séance d’enseignement - Texte intégral |Texte intégral de ce document sur Didaquest]]

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-3= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-2= Didactique des sciences

|Domaine, Discipline, Thématique 7= SVT …sement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> * Les lipides sont des molécules [[hydrophobes]], qui sont caractérisées par une [[solubilité]

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-3= SVt

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-1=SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …analyse a été faite à partir de questionnaires proposés aux élèves avant l’enseignement concernant la [[transmission synaptique]]. Nous avons constaté d’une par

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …groupes. Elles sont utilisées en géologie, notamment pour l'établissement des cartes géologiques.

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …s la composition des roches argileuses. Fraction fine d'un sol, constituée des particules inférieures à 2 μm.Symbole dans la langue littéraire de la t

…ipline s'est développée pour devenir une science à part entière, intégrant des connaissances en géologie, en biologie et en chimie. …dogenèse (processus de formation du sol), la classification des sols selon des critères morphologiques, chimiques et biologiques, ainsi que l'interaction

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-12= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-10=SVT

|Domaine, Discipline, Thématique 7= SVT …iltrent le sang en permanence, ils fabriquent l’urine à partir de l’eau et des déchets (= urée) et laissent dans le sang les substances nutritives (= nu

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …les dictionnaires aujourd'hui : « Recherche sur les causes et les natures des [[épidémies]] », l'épidémie étant elle-même définie comme une attei

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-3= Sciences de la vie et de la Terre (SVT)

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> …ètre. Exemple : La nanobiologie est une science très technique qui utilise des sources de vie microscopiques pour fonctionner.(1 janv. 2021)

= Liste non exhaustive des principales disciplines enseignées dans le domaine scolaire = = Les disciplines scolaires sont elles des disciplines scientifiques ou des disciplines universitaires ? =

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-1= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-2= didactique des SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-6=tectonique des plaques

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-5=SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-2= Didactique des SVT

…e, etc.), des langues (anglais, arabe, chinois, espagnol, français, etc.), des sciences économiques et de gestion, de l'éducation physique et sportive, …e]], en référence au processus de structuration individuelle ou collective des connaissances ;

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-7= SVT

|Domaine, Discipline, Thématique 10= Internet des objets |Domaine, Discipline, Thématique 25= Résistance des matériaux RDM

…n / nn : Ørken / no : Ørken / nrm : Desert / nv : Doo Nidahałtingóó / oc : Desèrt / pa : ਮਾਰੂਥਲ / pl : Pustynia / pnb : روہی / pt : Deser <!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-18= Biologie des organismes‎

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-3= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-10= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-11= SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-9=SVT

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-2= Cycle des roches

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-15=Nutrition des animaux

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-2= Science des matériaux

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-3= SVT

…e de l’[[histoire des sciences]] proposée à l’enseignement et de la portée des instructions. Mots-clés :histoire des sciences, tectonique plaque, Wegener (Alfred)

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-3= Didactique des Sciences

|Domaine, Discipline, Thématique 3= SVT '''Au sens [[botanique]], les arbres sont des [[plantes]], [[gymnospermes]] ou [[angiospermes]], [[ligneuses]] vivaces qu

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-21= SVT

…connaissances qu’il possède déjà. L’élève accepte une responsabilité dans des conditions qu’un adulte refuserait puisque s’il y a problème puis cré …comme "le travail qui d'un objet de savoir à enseigner en fait un objet d'enseignement". (Chevallard, 1986) Cette transposition didactique consiste donc à transf