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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …qui considère que l'origine de toute connaissance humaine ne provient que de

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> {{Origines possibles des conceptions}}

…1, Grenoble 1 ou en co-tutelle, encadrés ou co-encadrés par Pierre Clément de 1987 à 1998 * NDIAYE, V. Des animaux vivants et/ou des documents vidéo pour observer des comportements en Travaux Pratiques ? Lyon 1.

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…essources académiques dans le domaine de la médecine et des sciences de la vie. * '''URL''': [https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/] du moteur de recherche https://www.ncbi.nlm.nih.gov/search/all/?term=

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …le sceptique pyrrhonien dit que rien n'est vrai ni faux, ni vrai et faux à la fois, et pas même cette dernière phrase car elle s'oppose à elle-même.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …issent) n'existe pas,c'est à dire, c'est la théorie qui exclue l'évolution des espèces.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> [[Category: Métiers: Sciences de l'Education]]

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …lques conceptions canoniques pour différencier les compétences académiques des compétences transversales :

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{{Fiche Entête Personnalité<!--Remplacez l'image de l'entête et Mettez un Titre --> {{Fiche-Statut-Personnalité <!-----------Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 25)-->

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…témologiques en 1938. Son influence a été significative dans le domaine de la recherche en didactique, notamment en association avec le concept d’objec …els obstacles sont à l’origine de ces conceptions, afin de définir ensuite des objectifs-obstacles. (Jean-Jacques Drouin)'''

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …onomiste britannique Thomas Malthus (1766-1834). Le terme est utilisé pour la première fois par Pierre-Joseph Proudhon en 1849.

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={{@}} Quelques stratégies de base = == [[Diagnostic des erreurs et confusions]] ==

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …est compris, mesuré et interprété dans le domaine de la psychologie et des sciences cognitives.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …t et de la communication, respectivement. Voici les conceptions canoniques de ces termes :

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> La première théorie cohérente et solidement étayée sur l’évolution du

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …et des avancées dans le domaine de l'éducation. Cependant, voici quelques concepts généraux qui sont souvent considérés comme fondamentaux dans ces domain

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …temps des lois physico-chimiques, temps des événements contingents, temps des probabilités, temps cyclique, etc.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> L'infiltration se réfère à la pénétration de l'eau dans le sol.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …éalité consiste dans les idées, par opposition aux choses matérielles dont la réalité changeante et précaire, ne serait qu’apparente… »

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …plusieurs enveloppes comme la lithosphère, l'atmosphère, l'hydrosphère et la biosphère.

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{{Fiche Entête Personnalité<!--Remplacez l'image de l'entête et Mettez un Titre --> {{Fiche-Statut-Personnalité <!-----------Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 25)-->

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …ervation et de l'expérience et d'éliminer tout ce qui subit l'influence de la métaphysique.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …par le recours exclusif à la notion de matière pour expliquer la totalité des phénomènes du monde physique et du monde moral.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …e [[réalisme]] métaphysique affirme l’existence d’une réalité indépendante de

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …ître avec nos cinq sens. Les réalistes insistent sur l'existence objective des formes dans le monde.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> * Le Darwinisme fait référence à la théorie de l’évolution définie par Charles Darwin le 1er juillet 1858.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …laires à ceux des humains, à d'autres formes de vie, à des objets, voire à des idées.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …xplique « l'évolution biologique des espèces par la sélection naturelle et la concurrence vitale »1

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …qualité en éducation et l'éducation de qualité réside principalement dans la perspective et les objectifs sous-jacents.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …s son ensemble méritent considération lors de l' évaluation de la moralité des politiques politiques, économiques et sociaux.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …plusieurs enveloppes comme la lithosphère, l'atmosphère, l'hydrosphère et la biosphère.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …nces, en particulier l'intérêt porté à la logique et à l'analyse technique des problèmes.

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= Liste non exhaustive des principales disciplines enseignées dans le domaine scolaire = * Sciences (biologie, chimie, physique, géologie, etc.)

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{{Fiche Entête Personnalité<!--Remplacez l'image de l'entête et Mettez un Titre --> {{Fiche-Statut-Personnalité <!-----------Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 25)-->

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …e à représenter le plus fidèlement possible la réalité, avec des sujets et des personnages choisis dans les classes moyennes ou populaires.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …s’impose à tous les esprits en tout temps et en tous lieux, c’est un objet de recherche scientifique historique et épistémologique.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> {{@}} '''Etymologie''' : Siècle à préciser) De réduction avec le suffixe -isme

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{{Fiche Entête Personnalité<!--Remplacez l'image de l'entête et Mettez un Titre --> {{Fiche-Statut-Personnalité <!-----------Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 25)-->

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…e du comportement et des processus mentaux. Elle explore les mécanismes de la pensée, les émotions, le développement cognitif, social et émotionnel, == {{@}} Scientifiques de référence ==

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …mes interagissent et partagent ou transfèrent des électrons pour atteindre la stabilité.

{{Fiche Entête Personnalité<!--Remplacez l'image de l'entête et Mettez un Titre --> {{Fiche-Statut-Personnalité <!-----------Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 25)-->

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> * {{Confusion entre les trois groupes de verbes}}

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …n partant du principe que la connaissance exhaustive des parties permettra la connaissance du tout qu'elles constituent.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …ent la rivière, le fleuve ou la mer ; les habitants de la forêt vénéraient la forêt, etc.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …s que possible, jusqu'aux plus élémentaires. Cette décomposition permettra la meilleure explication.'''

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{{widget:PBEducation}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> <!-- Mettre le concept principal de la thématique et ses éventuelles traductions-->

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …e laisse dire se laisse dire clairement ».Cet emblème est une déclaration de guerre contre toute spéculation .

{{Fiche Entête Personnalité<!--Remplacez l'image de l'entête et Mettez un Titre --> {{Fiche-Statut-Personnalité <!-----------Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 25)-->

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> * Étymologie : du grec "pragmatikos", qui concerne l'action de "pragma", action, affaire.

…hinois, espagnol, français, etc.), des sciences économiques et de gestion, de l'éducation physique et sportive, et bien d'autres.([[A.M]] - 2017) Exemples de pôles de réflexion privilégiés :

…suite d'une révolution scientifique qui changera profondément les manières de voir. = Le concept de paradigme =

<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie--> |Domaine-Discipline-Thématique-2= L'éducation à la santé

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …et le toucher - sont associés à différents organes du corps qui permettent de percevoir le monde qui nous entoure.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> *'''Le fixisme''': correspond à la vision d'une nature qui reste '''immuable''' au cours du temps.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …nt des expériences subjectives qui résultent de l'interprétation cognitive des émotions.

<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions éducation à la santé---------------> |Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction-->

* Théorie de l'Action Conjointe en Didactique = Notions et concepts centraux de la TACD =

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{{Fiche Entête Personnalité<!--Remplacez l'image de l'entête et Mettez un Titre --> …ciologie]], etc. Il s'est ainsi donné une vision globale de l'évolution de la planète.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> Composé de évolution et du suffixe -isme.

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{{Fiche Entête Personnalité<!--Remplacez l'image de l'entête et Mettez un Titre --> {{Fiche-Statut-Personnalité <!-----------Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 25)-->

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> *'''La préformation''' ( Le préformisme) est « une des deux théories biologiques en lutte aux XVIIe et XVIIIe siècles, selon laq

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …uelle les modifications survenues à la surface de la Terre seraient dues à des catastrophes naturelles.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …l'accumulation d'observations et de faits mesurables, on peut en extraire des lois générales par un [[raisonnement inductif]] ([[inductivisme]]), allan

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…entrée sur la planification, la gestion, la régulation et la structuration des situations éducatives, qu'elles soient formelles (scolaires, académiques) '''La pédagogie se distingue de l'andragogie et de la didactique par plusieurs aspects'''.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …s sciences, qui se manifeste aussi par la publication, ces derniers temps, de nombreux articles dans les revues spécialisées.

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= '''Réponse de Gérard Vergnaud''' = …l'élève et le savoir... De l'épistémologie des disciplines aux avancées de la psychologie cognitive, c'est l'ensemble du processus construisant le rappor

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …nt par une perturbation des acquisitions dans un ou plusieurs des domaines de réussite scolaire classiques »-->

{{Fiche Entête Personnalité<!--Remplacez l'image de l'entête et Mettez un Titre --> {{Fiche-Statut-Personnalité <!-----------Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 25)-->

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …i attribue à la seule raison humaine la capacité de connaître et d'établir la vérité.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …tion de l’organisme. Plus que chez Descartes, l’immatériel surgit ici dans la physiologie.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …(1867), la "conjecture sans force probante, fondée sur une hypothèse tirée de l'expérience".

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> == '''La nature des sciences entre la déduction et l'induction''': ==

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …tte aboutit au triomphe provisoire de Cuvier qui, en 1830, grâce à l’appui des milieux conservateurs, bloque durablement l’essor du transformisme en Fra

Liste des différents types de savoirs : …our permettre à l'apprenant de développer une capacité d'adaptation face à des situations complexes et variées.

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …roché de cette doctrine, en voulant expliquer les phénomènes physiques par la matière et le mouvement, mais avec cette différence capitale, qu'il a rec

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …que fondé au XIXe siècle par Auguste Comte, à la fois héritier et critique des Lumières du XVIIIe siècle.

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…els obstacles sont à l’origine de ces conceptions, afin de définir ensuite des objectifs-obstacles. (Jean-Jacques Drouin)''' …es institutions ou des textes académiques de référence. Elles représentent la compréhension dominante et consensuelle d'un sujet donné à un moment don

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visant à déterminer dans quelle mesure des objectifs |Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction-->

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<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications -->

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …s soudainement dans le passé à partir de processus radicalement différents de ceux qui sont à l’œuvre aujourd'hui.

{{widget:PBEducation}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> <!-- Mettre le concept principal de la thématique et ses éventuelles traductions-->

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …ie une simple branche de la physique et de la chimie. Tout le problème est de comprendre et définir en quoi consiste cette originalité du vivant.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …lisme chrétien (V. final ex. 2).Mécanisme et finalisme sont trop loin l'un de l'autre (Bergson, Évol. créatr.,1907, p. 92):

Lorsqu'on leur demande de dessiner les lieux par lesquels transite un litre de scientißques ou para-médicaux de première année. Elle n'est plus que d'une

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …par le recours exclusif à la notion de matière pour expliquer la totalité des phénomènes du monde physique et du monde moral.

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= La genèse du concept = …sant exception à ses lois, ont été directement ou indirectement débitrices de cette partie du système aristotélicien qu’on peut appeler indifféremme

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …ers sont tous de même substance.Ils sont insécables et ne changent les uns des autres que par leurs formes et leurs positions.

<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications --> …e, soutenu par les partisans de l'empirisme logique et faisant référence à des lois ayant un pouvoir prédictif.

{{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée--> <!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->

…ouvrages qui constituent un soubassement éducatif bien plus important que des institutions trop souvent médiocres et fugaces. …entissage de la langue alternant la lecture et l'écriture et aboutissant à la maîtrise du latin dont il veut faire une langue universelle.

…comme "le travail qui d'un objet de savoir à enseigner en fait un objet d'enseignement". (Chevallard, 1986) Cette transposition didactique consiste donc à transf

=[[ACTE DE PAROLE]] =